培养小学生阅读兴趣的有效策略

冯春珠

摘要：小学阶段我们的小学生正开始学习阅读，这时候培养他们的阅读兴趣，阅读习惯是十分重要的。它会直接影响孩子们学习的质量，今后的发展。在日常语文教学中，老师要注重从入门起抓好抓牢，结合实际，多想办法培养学生的阅读兴趣及习惯。

关键词：语文教学;阅读兴趣;有效策略

在日常教学中，有部分老师为了赶进度完成教材的教学任务，往往对学生阅读兴趣的培养不够重视，甚至忽略对学生阅读兴趣的培养。教学方法单一，采用读读课文，分析课文，写写生字词，解答课后题就简单结束，学生与文本缺乏交流，没有自己的感悟和思考，提不起劲。时间长了，就容易厌倦，对阅读失去兴趣。所以，教师要把培养学生的阅读兴趣放在首位，"兴趣是最好的老师"。学生的内心如果有了迫切的阅读的需求，老师就不必"按牛头饮水"，他们会千方百计找书刊来读，使自己阅读的欲望得到满足。此时，培养孩子们的阅读兴趣和习惯是最佳时刻，亲身的经历，会使他们得到丰硕的收获：积累了语言，培养了语感，提高了语言表达和写作能力。

1 以身示范，将学生引入阅读之门

喜欢阅读，热爱读书的老师，必有广博的知识，"腹有诗书气自华"，不仅会让老师驾驭课堂得心应手，授课时的信手拈来，妙语连珠更能感染学生，征服学生，令他们对老师产生崇拜感。渴望能做个像老师那样博学多才的人。"老师怎么知道得这么多呢？这些知识从哪得来呢？"这时候向学生循序渐进地推荐一些适合的儿童读物，引导他们开始进行阅读，这样就自热而然地将孩子们领进书海的大门。

2 用多媒体，激发阅读兴趣

教孩子们学习《开国大典》时，我先找来影像资料《开国大典》，播放给孩子们观看。影片中震撼的场面、群众高昂的热情、盛大的阅兵式燃起了学生的爱国热情。"作者是如何记叙开国大典这一盛况的呢？"这样把充满阅读欲望的孩子们领进文本，进行探究、学习作者按照时间的顺序记叙开国大典盛况的写法，不仅理解了内容，而且进一步增强了民族自豪感。反馈回来的教学效果让我很满意。《圆明园的毁灭》、《千年梦圆在今朝》、《猴王出世》、《草船借箭》等课文都可以运用这种方法激发同学们的阅读兴趣。

再如教学文言文《伯牙绝弦》时，我找来音乐《高山流水》，低音播放，烘托气氛，同时出示文言文的PPT及图片资料，在多种感官的带动下，同学们在扣人心弦的音乐声中读呀、吟呀，被俞伯牙、钟子期俩人之间那种相互欣赏、相互理解的真挚友情深深地打动了，明白了他们不仅是志趣相投的朋友，更是心灵上的知己！运用多媒体辅助我们的教学，能省时省力，而且教学实效更好。

3 营造氛围，养成阅读习惯

3.1 校内，营造书香班级

每周安排固定的时间，让孩子们与书交朋友。中外名著，合适的作文选，名人的故事，童话故事，国学经典，科普文章……组织孩子们在教室或到图书室一起安安静静地浸润在书海里。与此同时，悄然渗透给孩子们阅读的方法，耐心引导他们一边读一边想一边做读书笔记：精彩描写的圈一圈、划一划，在旁边写写批注;在摘抄本子上摘录好词好句;在作文本写读后感……这个过程急不得，咱们得慢慢地，慢慢地在日常的指导中逐渐地培养孩子们认真、专注阅读的阅读习惯。

3.2 家里，建设书香家庭

家庭是孩子们受教育的另一个重要课堂。让书香飘进每家每户，开展"亲子共读"活动，让家长在家里有意识地关掉电视机，推掉吵吵闹闹的活动，为孩子创设安静温馨的阅读环境。"亲子共读"让家长和孩子共同成长。这样的家校合力将阅读变成孩子生活中必不可少的一部分。在班里每年评选十个表现最好的"书香家庭"，并颁发大红证书，进一步激发家长与孩子参与阅读的热情与积极性。

4 搭建平台，展示阅读成果

4.1 好书推荐会

为了让孩子们感受分享好书的快乐，也为了让孩子们找到更多的好书，每学期都举行好书推荐会，“你最喜爱哪一本书？”，“用清晰响亮的声音向同学们推荐推荐，并且简单说一下推荐理由”。会上孩子们推荐的书有：四大名著，《唐诗宋词》，《大学》，《道德经》，《狼王梦》……，推荐理由五花八门：如内容新奇有趣啦，语言优美生动啦，情境曲折离奇啦，人物个性鲜明啦，思想给人启迪啦等等。听着孩子们的推荐，老师的心里乐开了花，因為孩子们都爱上阅读啦。

4.2 故事会

举办"我读书，我成长"故事会，同学们挑选他们所爱的故事来讲，所讲的故事多种多样：《毛泽东的故事》，《李时珍的故事》，童话故事，寓言故事，节选四大名著的故事……同学们讲的讲得尽兴，听的听得过瘾，一节课在愉快的分享中眨眼就结束了，带着对下一次的期待，同学们又继续踏上了新的阅读之旅。

4.3 朗读会

举办"小小朗读者"朗读会，为全班的小读者提供展示的舞台，参赛者每人3分钟。诵读作品自选，可以是散文、诗歌、唐诗、宋词、文言文……要求脱稿，以此锻炼孩子们的记忆、胆量、口才。有的同学还配乐，配服装，头饰，有的甚至制作美美的PPT。当然，参赛者获得了老师选购的精美的"书签"奖励，瞧那欢喜劲，别提多高兴了。热闹的朗读会，更激发孩子阅读的热情。

4.4 佳作展示会

举办读书笔记展示会，并邀请有空的家长出席参加。将全班同学的读书笔记进行展示，大家都兴趣盎然地互相翻阅，比较，议论。我请家长和学生代表当评委，对所有的作品进行公开评比，并颁发奖状。获奖的孩子们可高兴坏了，家长的自豪感更是不在话下。这一来，更激励孩子们和家长们读书的积极性。

5 博览群书，提升综合能力

在大量的阅读中，同学们汲取了丰富的营养，提升了自身的综合能力，激发了各种潜能。梁雅晶参加阳光夏日展缤纷"八荣八耻"作文演讲比赛，荣获一等奖;陈慧娟等同学在台山市"书香满侨乡"朗诵比赛荣获一等奖;冯月瑜、李嘉颖同学撰写的读后感获得省"暑假读一本好书"二、三等奖;詹梦新的征文获得台山市"弘扬长征精神"推进民族复兴"一等奖;江门市教育局举行的现场作文竞赛，伍敏姿、刘曼仪、袁嘉健获得一、二等奖;袁杰雄、邝莹莹等十多人在《江门日报*青苹果》上发表文章;黄琳、林嘉业、邝莹莹等六位同学参加江门市国学小大人竞赛获得特等奖;刘宇成、雷葆凝、欧月珍等五位同学参加"少年中国说"诗词大会获得优秀奖;葛宇程、林欣仪参加"台山小小朗诵家"比赛获得一等奖……。

孩子们在一系列的实践与体验中，真正感受到阅读带来的无穷快乐。在今后的教学工作中，我将继续探讨培养小学生阅读兴趣的有效策略，让好书陪伴着孩子们健健康康地成长。

参考文献：

[1] 吴德刚.小学语文教学激发文本阅读兴趣的方法探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017.

（作者单位：广东省台山市台城第三小学）