高中数学教学中核心素养能力培养模式探究

高兴进

摘要：在高中数学教学中，教师要用辩证的观点看待学生核心素养的培养，重视学生逻辑思维能力的锻炼，提高学生的计算能力、学习能力和想象力，颠覆传统教学模式，促进高中数学教学的发展。素质教育提出了高中数学教师要转变教学理念，因此，教师要运用多样化的策略构建全新的教学模式，提升学生的数学核心素养。

关键词：高中数学;核心素养;培养策略

新课标强调中小学教学要关注学生个性化的发展，尽可能满足学生的学习需求，促进学生核心素养的培养。因此，高中数学教师应将核心素养的培养作为重要教学目标，在传授基础知识的同时教授学生正确的学习方法，锻炼学生的数学建模能力，培养学生的抽象思维，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题，确保学生的全面发展。

1 高中数学教学中核心素养能力培养意义

核心素养能力是学生在学习中形成的关键能力，在高中数学教学中培养学生的核心素养有利于教学目标的实现，使学生形成良好的价值观念和数学思想。首先，在新课改的背景下，高中数学教师应以推动学生的全面发展为目标，重视学生关键能力和必备品质的培养。在全新的教学模式下培养学生核心素养能力能够打破传统教学理念对学生思维的限制，调动起学生的学习积极性和主动性，促进学生人格素养的完善。其次，核心素养能力的培养还能推动高中数学教学的改革，符合新课改对高中数学教学的要求。虽然新课改提出了多样化的教学理念，但高中数学教学仍然存在一些问题，这是由于教师没有从根本上改变教学思想。在培养学生核心素养能力的过程中，教师要结合学生的实际情况开展教学活动，适当调整教学结构，形成正确的教学方向，有效推进新课改的进程。

2 高中数学教学中核心素养能力培养模式

2.1 转变教学理念，激发学习热情

随着年龄的增长，高中生的独立意识逐渐增强，高中数学教师不能再一味的约束学生，抑制学生的思维，而是要转变教学理念，构建生本教学课堂来激发学生学习热情，促进学生核心素养能力的培养。新课改指出高中数学教师要从关注学生的全面发展，因此，教师要全面理解核心素养理念，开展自主、合作、探究的教学活动来突出学生主体地位，不仅要提高学生的知识技能，还要培养学生的品质能力，促进学生核心素养能力的发展。例如在《指数函数》的教学中，教师可以利用课本中的问题来导入教学内容，提问学生如果从2020年起到未来的二十年，我国生产总值您平均增长率为7.3%，那么从2021年到2040年，每年的生产总值是2020年的多少倍，以此来引发学生的自主探究，指导学生找出其中的增长规律，带领学生初步认识指数函数。接着可以介绍根式的概念和性质，让学生通过合作学习的方式运用根式的概念和性质探索出n次方根的运算方式，尝试将根式转化为分数指数的形式。这样能激发出学生的创新意识，在合作学习中激发学生的学习兴趣，在问题解决中培养学生核心素养。

2.2 结合生活实际，培养建模能力

数学与学生生活有着紧密联系，高中数学教学的根本目标是培养学生运用数学知识解释生活现象、解决生活问题的能力。在传统教学模式下，高中数学教师只是传授了理论知识，培养了学生应试能力，导致课堂教学的功利性较强，部分学生对数学出现了抵触的学习情绪，影响了学生核心素养能力的培养。在新课改的背景下，教师要创新教学模式，挖掘学生生活中的教学素材来吸引学生学习兴趣，在解決生活问题的过程中引发学生想象，培养学生见面能力，以此来提升学生的核心素养能力。例如在《随机事件的概率》的教学中，教师可以创设问题情境，利用生活中常见的案例来引出新课知识，提问学生“地球不同转动”、“木材燃烧散发热量”、“射击运动员射击一次，命中十环”、“抛出硬币正面朝上”、“在气温小于0℃的情况下，雨水结冰”该如何分类，每个事件各有什么特点，通过生活案例来加强学生对知识的理解，深刻掌握确定性现象、随机现象的概念。这样不仅能增强课堂教学效率，还能培养学生的问题转化能力，使学生认识到数学的应用价值。

2.3 渗透数学文化，拓展解题思路

学生核心素养能力的培养需要数学文化作为基础，数学知识与数学文化的发展有着很大的关联，因此，教师要从文化角度培养学生的核心素养能力，调动起学生自主学习的意识，使学生从不同角度思考数学问题，拓展学生的解题思路，提高学生的数学理解能力。例如在《数列的概念与简单表示法》的教学中，教师可以渗透古代数学问题加强学生对数列概念和表示法的理解，还可以为学生展示《周髀算经》、《九章算术》、《孙子算经》等文献中有关数列知识的趣味记载，弘扬和继承优秀的传统文化，拓展学生的数学解题思路，使学生能够从不同角度考虑数列问题，以此来促进学生数学核心素养能力的发展。

3 结语

总而言之，数学是高中教学体系中的重要学科，在新课改的背景下，教师要认识到核心素养的重要性，积极培养学生的核心素养能力，创新课堂教学的模式，转变数学教学理念，利用生活案例锻炼学生建模能力，渗透数学文化启发学生思维，在培养学生知识能力的同时增强学生的数学核心素养能力。

参考文献：

[1] 张银龙.浅谈高中数学教学中学生核心素养的培养[J].数学学习与研究，2019（19）.

[2] 高翔.高中数学学科核心素养的培养研究[J].学周刊，2019（19）.

（作者单位：宁夏中卫市第一中学）