谈小学语文小组合作学习的评价策略

王春玲

摘要：语文是小学教育阶段的重要课程之一，如何提高小学语文教学质量，让学生提高自身的语文素养，是每一位小学语文老师应尽的职责和义务。在实际的小学语文教学中学生可以通过小组之间的合作，取长补短，有效地解决学习中的困难，积累更多的经验，而合理的评价是提高小组合作效果的重要途径之一。本文主要从小学语文小组合作学习的评价现状和小学语文小组合作学习的具体评价策略，两个方面做了详细的阐述和研究。

关键词：小学语文;小组合作;评价策略;有效性

小组合作学习是目前我国积极倡导的教学方式之一，它是一种以合作学习为基础，以团体成绩为标准，共同完成某种教学目标的教学模式。其中评价是小组合作学习的必要环节，没有合理的评价约束，小组合作学习的效果就得不到保证。在进行小学语文小组合作学习的评价时，老师一定要全面、具体，要符合学生的实际学习情况，这样才能使评价发挥其价值和作用。

一、小学语文小组合作学习的评价现状

随着素质教育的有效开展，小组合作学习受到了越来越多教育工作者的青睐，教学模式愈加成熟，小组合作学习的评价系统逐步完整。在实际的小学语文教学过程中很多老师为了锻炼学生的自我思考、自主学习的能力，提高小学生的学习深刻度，都会积极地利用小组合作的教学模式来进行授课，并会对小组合作学习的过……