将诗意栖居课堂，让学生心灵放飞

李海棠

【摘要】音乐与诗歌本是同源异流，是语言艺术两种不同的表现方式。追溯我国古诗的源头，古诗文与音乐曾浑然一体、相得益彰，将古人的语言艺术发挥到极致。乐曲是古诗文的“魂”，而古诗文又以生动的内容来传“情”。将“古诗新唱”策略运用于小学语文古诗文的教学中，是创新诗歌教学的具体举措，能够有效提升古诗教学效率，具有极强的可行性。基于此，笔者开展了关于小学古诗文吟唱创新教学策略的课题研究，并结合课堂实战经验展开论述。希望本文的研究内容能够给相关教学工作者以一定的积极启发。

【关键词】古诗新唱;小学语文;古诗文;情感;课堂教学

新课程标准内容中提及“发展学生核心素养”，明确将学生的核心素养培养放置到学校教育更为关键的位置。小学语文学科是基础教育的重点学科，而古诗文又是我国优秀传统文化的精华。古诗文教学对于传承我国传统优秀文化、提升学生的语文知识素养、培养学生良好的道德品质都有着极其重要的影响。纵观我国小学语文古诗词教学，虽然不少小学语文教师对诗歌教学都进行了创新性的研究，但对于“古诗新唱”教学方式的研究却不够深入。因此，笔者对这一教学方式在小学古诗文的教学可行性进行了分析，并结合已开展的一些课堂教学实践对其如何有效实施进行深入探究。

一、小学语文课堂上实施“古诗新唱”教学策略的可行性分析

（一）“诗”与“歌”原本一体，是进行古诗新唱教学的内在依据