小学语文游戏教学中核心素养渗透策略探究

董远远

摘要：小学生由于年龄特点的影响，注意力集中的时间较短，上课容易走神，但同时有着好奇心强、性格活泼、可塑性强的特点。在小学语文教学中实现游戏化教学，不仅能够使语文课堂显得更有趣味性、情境性，还能让学生积极主动地参与到课堂学习中，在沟通和交流中实现知识的传授。随着教育与教学的进一步改革，当下越来越提倡对学生核心素养的培养，因此老师在游戏教学的过程中，不仅要充分的激发学生的学习兴趣，还要改变传统陈旧的教学方法，注意对学生学习能力的培养，帮助学生提高他们的核心素养。本论文从小学语文游戏教学的角度出发，希望能够在游戏教学中采用合适的方法促进学生核心素养的提高。

关键词：小学语文;核心素养;游戏教学;策略

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0063-01

1.游戏化教学的含义

游戏化教学是为了促进语文课堂变得更加丰富，通过组织学生举行课外活动，来实现师生之间的全面互动。游戏化的教学是多样化的教学方式，这种教学方式不仅注重教学的形式，更加注重学生学习的效果。通过游戏的方法來对学生展开教育教学，不仅能够让学生学习起来更加容易，还能够满足学生多样化的学习需求，活跃课堂氛围，减少学生的厌学心理，让所有的学生都能以轻松、自由的心理状态参与到教学中来，在快乐的学习中获取知识。

2.核心素养的含义

核心素养这一名词第一次出现在国家的文件中，是在2014年3月教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，该文件指出核心素养应该被处于课程改革以及落实立德树人目标的基础地位。……