小学数学教学中学生创新思维的培养策略

马学才

摘要：基于新课程改革背景开展小学数学教学，教师只有以学生为中心有效培养学生的创新思维，才能够取得良好的数学教学效果。在小学数学教学中，教师要深刻地认识到创新对于学生成长的重要意义，所以在教学时要培养学生的创新意识和创新思维，使学生能够认为数学知识是需要无限探索的。教师也要多鼓励学生，帮助学生树立学习的自信心，使学生能够在小学学习中养成良好的学习习惯。教师要根据学生的性格特点制作不同的教学内容，从而把握学生对数学知识的掌握能力。教师只有在教学中多鼓励学生具有创造性的思维，才能够帮助学生形成创新探索的良好习惯，提高小学生的数学学习能力，为小学生的发展奠定坚实的基础。

关键词：数学教学;创新思维;教学策略

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0180-01

随着新课程标准的不断改革和推进，小学数学教学应注重教学模式的创新和完善。由于小学生年龄小，在学习数学时对数学知识掌握不完全，因此教师应积极创新教学理念，运用创新教学思维培养小学生的创新意识，使学生能够自主探索和思考。教师也要尊重学生的主体地位，积极融入课堂活动，激发学生的学习动机，培养学生的创新意识。小学数学教师还应善于观察学生的数学学习心理，根据学生的实际情况，将数学与实际生活联系起来，引导学生积极探索，进一步培养学生的创新思维。

1.当前小学数学教学中存在的问题

1.1 忽视对学生空间创造想象力的培训。培养学生的空间想象能力，是在客观事物的接觸上建立学生对空间与平面关系的理解和掌握，而培养学生的空间创造想象能力，则需要增强学生对空间形态的创造性思维，这对学生来说更为困难。如果学生在想象的过程中不依赖模型，而是依赖于脑海中的空间形态分析和处理，所产生的新空间的形态是模糊的，那学生在今后的学习过程中会遇到各种困难。

1.2 学生创新能力的培养趋于表面。新课程标准明确提出通过义务教育阶段的数学学习，让学生体验观察、实验、猜想、证明等，通过数学活动培养学生学习能力和初步演绎推理能力，但由于应试教育的桎梏，大多数教师习惯于用正规的教学方法来培养学生的逻辑思维创新，却忽视了学生创新意识的培养。学生在学习过程中存在各种模糊问题，对自己的直觉思维产生怀疑。殊不知只有将逻辑思维与直觉思维巧妙结合，才能进一步提升学生的创造力。

2.小学数学教学中创造性思维的培养

2.1 激发学生探究兴趣提高创新能力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”为了有效提高小学数学教学的效率，培养学生的创新思维，教师首先要把课堂主动权还给学生，让学生认识到自己是课堂的主人，并能根据自己的兴趣爱好进行有针对性的知识探索。这就要求教师发挥自己对课堂活动的引导和组织功能，鼓励学生积极思考。教师可以把全班分成不同的学习小组，鼓励学生畅所欲言，同时鼓励学生独立提问，大胆表达自己的想法和观点，敢于提问。对于提问的学生，老师必须及时表扬和鼓励。如果学生提出的问题与实际情况不符，老师要记住不要批评或斥责，要引导学生从侧面分析问题，让学生充分理解自己的错误，从而调整思维方向，更好地思考和探索。对于提问准确的学生，教师要及时表扬和鼓励，让学生感受到提问的自主性和趣味性，培养学生养成提问和探究的良好习惯。

2.2 创造创新思维的实践教学环境。在小学数学教学过程中，为了培养学生的创新思维，教师必须正确认识到数学知识与学生的生活息息相关。开展多种生活实践活动，使学生有效地把握数学知识与生活的内在关系，提高对数学知识的理解和应用能力。

2.3 解决难题提高学生学习应用能力。数学学习的重要目的是学习和应用。数学知识是丰富的，有些很容易理解，有些很深刻。只有学生积极探索，才能找到解决问题的方法。在教学过程中，我发现虽然有些问题看似简单，但学生在实际解决过程中却存在着各种各样的问题。为了有效地解决问题，教师必须精心合理地设置教学环节，进一步拓宽学生的学习思路，鼓励学生寻求解决方案和技能，引导学生发现问题的潜在规律和创新路径，有利于激发学生的创新思维。因此，在教学过程中，教师应鼓励学生敢于表达自己的思想和观点。创新能力越强的学生，就越不会跟风，敢发表自己的观点。由此可以看出，创造性思维是一种非常规的、求变的思维方式，需要采用多种方式寻求答案的思维方式。因此，教师应鼓励学生冲出思维领域，大胆思考。教师还要营造民主和谐的课堂教学氛围，鼓励学生集思广益，各抒己见。在教学过程中，教师可以自觉或不自觉地设置障碍，引导学生感受挫折，使学生感受到突破挫折和障碍的成功心理，使学生在数学学习过程中具有顽强拼搏的意志，培养自己的创新思维能力。现实生活中到处都是数学现象，教师应引导学生根据已有的生活经验分析和探索抽象的数学知识。

3.结语

在小学数学教学中，教师应充分重视创新思维的教学和培养。创新是一个国家发展的动力，是国家繁荣的精神支柱，在课堂教学中，教师只有提高小学生的创新意识，才能真正激发小学生的学习能力，提高小学数学的教学质量，引导小学生运用创新思维解决数学问题，提高自己的数学见解。教师应在教学中培养创新的教学理念，利用互联网拓展自己的教学模式，帮助学生完善教学资源，使学生在创新资源中不断学习和探索。

参考文献：

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