探讨如何提高小学语文写作能力

高彩霞

摘 要：写作能力是表达情感的一种言语能力，也是小学语文教学课程中最为重要的一个部分，学生有较强的的写作能力，对于小学语文知识也能更好地进行消化。本文提出现阶段，小学写作教学所面临的问题，并就此提出解决方案，激发学生写作兴趣，提高学生写作技巧，使小学语文写作教学发挥其有效性。

关键词：小学语文;写作;技巧

随着我国教育体制的不断深化和改革，国家对于小学生写作能力的培养越来越重视。加强学生的写作能力，可以让学生想象能力和表达能力得到充分地发挥，通过其独特思维，发现学生眼中不一样的世界。因此，教师要及时解决当前写作教学中的难题，探索提高写作能力的有效途径。

一、小学语文写作教学存在的问题

（一）词汇量匮乏

写作最基本的组成要素就是词汇量和写作素材，这两个因素直接决定了一篇文章的好坏。但无论是词汇量还是写作素材，都是通过平时的积累来获得的，这也就要求了学生在课余时间要有充足阅读量，才能积累更多的词汇来支撑写作内容。词汇量的匮乏，直接导致了学生在进行环境、心理、外貌的方面的描写时，无法充分表达自己内心的想法，对于语言的组织也是苍白无力的。但由于学生的年龄偏小、阅读范围有限，这种现象在小学阶段还是较为普遍和正常的。

（二）缺少写作兴趣

对于小学语文来说，四年级到五年级的过程，是写作方面的分水岭，进入五年级后，写作的难度有了一定提升，文章的字数要求也变得更多了。除此之外，对于文章质量也有了更高的要求，不光要运用更多的写作技巧，对于情感的表达也要有所升华。因此，许多学生会减少对于写作的兴趣，开始变得不喜欢写作。写作兴趣的减少是导致写作教学脚步停滞不前的直接因素，教师运用单调的题目来进行写作练习，使课堂氛围缺少生动性和灵活性。

（三）缺少写作技巧

在目前小学语文写作教学课堂上，经常会发生学生找不到正确的方法来描述自己内心的想法的情况，另一方面，学生文章的整体水平并不高，文章缺少主要线索，层次不清晰、文不对题。这些现象的产生，是因为学生对于写作技巧，掌握的还不够熟练。在教学过程中，虽然对写作技巧进行了学习，但却没有应用到实际操作中去。很大一部分原因，是由于教师在写作教学过程中，并没有应用到文章实例，以至于让学生对于写作技巧的理解不够透彻。

二、提高小学语文写作能力的有效途径

（一）结合阅读来增加词汇量

写作就是字、词、短语、句子以及段落的组成，因此，想要提升文章的质量，其核心要求就是增加词汇量[1]。教师可以从两个方面入手：一是从教材出发，将教材内已有文章中的词汇讲解清楚，让学生理解词义和词性，并将其灵活运用，试着让学生将这些词汇引用到句子和文章中去;二是从课外阅读入手，这也是增加学生词汇量最有效的途径，老师可以推荐学生在这个阶段适合并且感兴趣的课外书籍，让学生在课余时间养成阅读的好习惯。例如：四大名著、《鲁宾逊漂流记》、《夏洛的网》等名著，在写作手法和核心立意上都比较适合小学五年级的学生，既可以提供更多的词汇量和写作素材，又可以能为学生塑造积极向上的世界观，同时还能激发学生的想象力。除此之外，老师还可以在每周的自习课中，调整出一节课作为阅读课，让学生对阅读到的好词好句进行记录和整理，并在课后时间进行交流和讨论。

（二）激发学生写作兴趣

学生写作兴趣的培养不光要表现在课堂上，还要融入到日常生活中。在课堂上，教师可以开展更为生动的教学活动，寓教于乐。例如：五年级这个学龄段的学生，大多喜欢在故事中探寻写作的技巧和灵感，因此，教师可以利用多媒体教学，让学生通过视觉和听觉上的切身体验，在故事的氛围中更好地激发写作能力;同时，教师还可以举行写作比赛或者学生间交换批改作文的方式，让学生更加具备竞争意识，进而激发学生写作兴趣而把写作兴趣融入到生活中，也可以利用写日记的方式，让学生将自己日常的生活和想法随时记录下来。这样，既能培养学生的写作习惯，又能让学生在长时间的写作过程中，找到写作的兴趣，还能探索出更多的写作技巧。同时，教师也要给予一定的引导，让学生在记录的过程中明白哪方面是写作重点，并且要分清楚写作层次，培养学生多方面的寫作思维。

（三）培养学生写作技巧

写作技巧是决定文章好坏的硬性条件，其中内容包括符合题目的要求、所运用到的描写手法和修辞手法，以及文章层次和语境等。但由于学生的文学阅历较少，教师可以用举例的方式来引导，并且可以进行段落仿写的联系。

例如：教材中《鸟的天堂》这一篇文章，运用了较为充分的场景描写，并且是按照时间顺序进行的，把“鸟的天堂”形象地展现在读者的面前，是非常经典的一个教学案例。教师可以以此为出发点，让学生在阅读文章以及观看视频后，先讨论自己的感想以及对于这篇文章的理解，将文章的中心思想了解透彻之后才可以进行下一步的写作，在写作之前，还要让学生清楚文中对“鸟的天堂”大榕树的描写时要注意的问题和写作技巧;最后可以让学生准备充分后，进行对该文章重点段落的仿写，将所学习到的写作手法以及平时积累的好词好句应用到其中去，使其有更加真实的写作体验。

综合所述，写作作为小学语文教学中最为重要的一环，是绝对不容忽视的。教师若想有效地提升学生的写作能力，首先要找出目前教学中所存在的问题，然后制定相应的解决对策，增加学生的阅读词汇量，激发学生写作兴趣，进而加强学生写作技巧和写作能力，这也是符合当前素质教育的必然要求[2]。

参考文献：

[1]敏兰英.浅谈如何提高小学语文写作能力[J].文学教育（下），2020（05）：122.

[2]赵荣.小学语文教学中提高学生写作能力的基本策略[J].学周刊，2019（25）：124.