高中地理课堂落实核心素养培养的有效方法

马华忠

【摘  要】  随着素质教育和新课改的不断推进，对高中地理教学提出了更高的要求，要求教师在教学过程中除了进行理论知识的讲解，还要培养学生的地理核心素养。因此就需要教师结合社会对学生的发展需求，积极探索新颖的教学模式，培养学生的核心素养。本文探讨了高中地理教学中培养学生核心素养的策略，以期为相关教育工作者提供有价值的参考。

【关键词】  高中地理;课堂教学;核心素养;培养策略

我们都知道培养学生优秀品质最主要的场所就是课堂，尤其在高中地理课堂教学中培养学生的核心素养成为地理教师最关注的话题。教师可以在日常教学中结合学生的成长特点积极创新教学方式，如多媒体教学、小组合作探讨、情景创设等等，以此来发展学生的各项素养，让学生在学习地理知识的同时，形成优秀的精神品质。

一、在教学目标中融合核心素养的培养

在高中地理知识教学过程中，教师需要明白核心素养不是每个人天生就具备的，所以在准备教学设计时，应当借助“适当的机会”融入核心素养的教育。也就是说在地理教学中进行核心素养的培养，需要教师结合本节知识点的逻辑，把本节知识的重点和独特之处呈现出来，这个“适当的机会”就是教学目标，将教学目标细化，以此来培养学生的核心素养。

比如，我们自己教授人教版高中地理《地质灾害》一课时，这节课的教学目标是让高中生了解地质灾害形成的原因、地质灾害的类型、地质灾害的危害。……