浅析初中语文教学中的多元化教学方法

栾尚海

摘 要 语文是所有教育学科中的基础学科，也是学生们了解、掌握其他学科的前提，故而许多教育人士长期关注于有关语文教学的发展问题。由于当代所推行的应试教育的限制，老师大多采取的是强制性灌输类教学，这种方法虽然在一定程度上有助于教学目标的完成，但也存在着一些不可忽视的弊端，例如限制了学生自我思考的空间，如此长期进行下去甚至可能造成教学质量的下降，故而推行多元化教学方法是很有必要的举措。

关键词 初中语文;语文教学;多元化教学方法

伴随新时代的发展与进步，不适应当前社会的教学方法应该与时俱进进行完善改进，显然传统的教学方法不再适用于当前阶段的教学任务，学校里学习时，摆在纸面上的成绩不再是学校进行教学的唯一侧重点，学校将学生的思想道德修养以及综合素质能力也摆在了前列，故而多元化教学方法被逐步开展实施。初中的学习是整个求学生涯中不可忽视的一个阶段，既是对小学所学基础知识的巩固提高，也为高中更加复杂的知识学习起到了奠基作用。

一、初中语文教学多元化的基本特点以及特色分析

教师所致力于推行的多元化教学，并不意味着仅仅局限于教学方式的拓展提升，还要着眼于学科的深层性质，以及教学内容内涵的多元化，其目的是在多元化的教学基础之上，拓展知识面，让学生更高层次地提升对所学知识的理解。初中语文作为一门基础类学科，可谓是贯彻到了每门科目的学习理解之中，日常的运用率也是诸多学科中遥遥领先的，所学知识涵盖了文学的诸多类别，也可以算得上是丰富多彩了。相较于小学语文而言，初中语文所涉及到的知识面以及知识层次会更广，但同时也对学生的阅读能力进行了考验。多元化教学的目的是从多个层面来培养学生的综合能力，多元化教学更像是多思维思考教学，授课时，老师可以适当减少自己的授课时间，有意识地增多同学的展示时间，邀请同学站上讲台，鼓励同学勇于展示自我，让同学在肆意抒发自己观点的同时，吸收其他同学的观点，拓宽已有知识面，真正意义上实现多元化学习。

二、初中语文教学多元化如何制定

新课标指出，教师不仅要传授给学生基本知识，更要培养学生的创新思维能力。仅在这个层面上而言，实行多元化教学是很有必要的举措。例如教师在带领同学进行阅读理解时，可以先让同学们自己把握文章的主题，再指导学生从各个角度各个层次更深地理解文章主题，从各个角度更为深刻地理解文章内涵，拓宽学生的知识范层，长期如此可有效培养学生的思维能力多元化，语文素养得到进一步提升。

三、如何在初中语文实施多元化教学方式

（一）教师要自觉加强理论学习，打造多元化课堂

每一位教师面对的学生都是拥有自身判断的个体，每个学生看待问题的角度不同，这就对教师的教学模式存在一定的影响。教师在授课过程中要根据学生的特点和教学内容进行合理的教学准备，在课堂上进行重难点的强调整合，以求尽早达到教学目标。教师对培养学生的人格魅力有巨大的作用，所以必须加强自身的理论学习，在学生提出各种问题时，也能够迅速给予学生正确的答案。教师除了要加强自身的理论知识外，也要为打造多元化课堂提供思路和方法，不要被传统教学理念束缚，故步自封。

（二）从课堂设计入手，打造初中语文多元化课堂

一个优秀的课堂设计往往会使得教师的教学模式达到意想不到的效果。课堂设计是一节课的前提，一堂优秀的语文课堂往往也会有一个优秀的课堂设计促使教师把握好课堂上的每一分每一秒，教师提高对课堂设计的重视，同时也重视学生在课堂的参与感，才能使学生尽快进入学习状态。

在语文课堂上，一节课大概分为以下几步：复习、导入、展示、反馈和布置作业。教师在课前如果没有对这些环节进行设计，那在课堂上哪一个小环节出了问题，都可能会影响教学活动的进行。所以教师要从多个维度、多方位出发，从各个角度重点突出教学内容的重、难点，提升学生的综合素质。在初中语文课堂建立多元化教学模式，是促进学生从多角度看待问题的有效方式，可以促进初中生的全面发展。

（三）合理控制课堂学习的自由度，促使多元化教学顺利进行

在传统的教学模式下，一堂课往往是教师的“自嗨”，学生在课堂上没有参与感，时间一长学生的听課效率往往会降低。而在自主式教学模式下，课堂上留给学生自由发挥的时间越来越多，而很大一部分学生不会利用，甚至可能会浪费这一部分时间。

所以在进行课堂设计时，教师理应先考虑到学生的自我管理能力和自控力，合理地安排学生自主学习的时间。多元化教学对课堂时间的安排要求很高，课堂时间的安排直接会影响课堂的教学效果。教师在进行多元化教学时，可以在重点问题上增加学生辩论的时间，学生在辩论中要尽可能充分发表自己的见解，从而更好地把握知识。在课堂上，教师要根据教学活动的进行和学生的表现，及时调整教学时间，以保证尽快达到教学目标。

四、结语

综上所述，多元化教学模式是顺应现代教育教学规律的结晶。这种教学模式对于教师和学生来说都是一个新颖的教学模板，教师要开展一些学生参与度高的活动，以求学生尽快适应新的教学理念。教师要结合学生实际做好落实，为教育事业贡献一份力量。