解读如何培养农村小学生自主学习能力与合作探究能力

蔡永久

摘 要：自从新课程改革的全面改革以来，农村的小学教育也受到了很大的影响，改变了农村的教育困境，实现了教育的全面创新，新课改理念主张培养小学生自主学习意识，提升小学生合作学习与探究的水平，改变了传统的填鸭式教学，让学生们体会更有趣的教育风格，从而激发学习兴趣。在农村的小学语文教学中，由于语文这门科目是通过一点一滴的积累而学习的，仅凭课本上的知识教学是不能满足小学生的教学需求的，因此，教师应该全面培养农村小学生自主学习语文知识的能力，拓展农村小学生们的课外阅读，开阔小学生的视野，使他们的眼界更加开阔，并通过学生们之间的合作完成教学任务，提升小学生的合作意识，对小学生的语文发展具有重要意义。

关键词：农村小学生;语文教学;自主学习能力;合作探究能力

引言：

在新课改的要求下，农村的小学教育也逐渐跟上时代的步伐，注重小学生自主能力的培养，通过合作学习和探究，自主完成教学任务，培养小学生解决问题的能力，对小学生未来的发展有很大的帮助，但是在传统的教育中，虽然教师的教育理念已经实现转变，但是在教学策略上仍然需要进一步优化。农村小学语文教育由于受到一定条件的限制，教师在开展自主学习和合作探究的教学中，仍然本着课本的内容进行教学，获取的知识和眼界是远远不够的，教师们应该大胆的拓展学生们的课外阅读，让小学生们从课外阅读中领会自主学习与合作的效果，从而提高语文水平。

一、农村小学语文培养自主学习能力与合作探究的意义

（一）有效提升小学生对课文的理解能力

在传统的农村语文教学中，对应于一篇文章的教学都是先由小学教师带领同学们进行文章分层，并进行逐层分析和讲解，最后对文章进行归纳总结。这种传统的农村语文教学方式，主要是教师占据主动权，带领学生们进行文章的学习，无法发挥出小学生的自主学习，限制了农村小学生的能力提高。只有让学生们变被动为主动，自主的对课文内容进行理解，才能加深印象，实现语文能力的不断提高。对合作探究学习模式的运用，使小学生能够在语文教学中合作探究，各抒己见，从而加深学生们对课文知识的理解，有利于小学生语文水平的提升。

（二）促进团队意识的培养

团队合作意识对于农村小学生的成长具有重要的意义。在农村小学语文教学中培养合作探索能力，能够充分的提升他们的合作意识。在开展合作学习时，通常以小组为单位，让学生们在小组内进行交流讨论，小组成员为了使小组集体取得优异的成绩，积极配合，共同实现歇息目标，在这样的学习氛围内，小学生不仅对知识进行了有效的掌握，而且实现了小学生的团队意识培养，也促进了学生们的竞争意识。

二、培养农村小学生自主学习与合作探究能力的教学策略

（一）拓展课外读物教学策略

在实际的小学语文教学中，开展课外阅读教学融合法首先应遵循小学语文教材，以教材中的文章内容为基础，选择适合教材主题的文章进行教学，同时教师也应该对教学主题进行合理的补充素材，从而丰富阅读教学主题的内容，拓展小学生的课外知识。在开展语文教学中，教师可以回顾学过的单元内容，引入教学主题，开展合作探究的模式，分析学生们的阅读体会，并进行文章的深度探究，通过课外文章与课文的结合，实现拓展阅读教学，让学生们通过对文章的对比学习，领悟文章的中心思想，实现自主学习的教学效果，培养学生们的阅读兴趣，增强小学生的阅读自信心，从而提高小学生语文阅读水平，实现小学语文阅读教学的真正目的。

例如：在部编版语文教材小学四年级上册《普罗米修斯》的教学中，教师可以采用群文阅读教学法进行阅读教学，引入课外神话故事《哪吒闹海》、《孙悟空三打白骨精》、《卡德摩斯战毒龙》，通过不同形式的阅读，能采用勾圈画等方法找到神话故事中的体现人物形象的词句，并尝试批注，采用对比学习，理解突出神话故事中人物鲜明形象的描写（写作）方法，并尝试运用。通过感受人物形象特点，激发小学生阅读神话故事的兴趣。

（二）开展合作交流学习模式

由于小学生的年龄段比较小，对知识的理解能力较为薄弱，所以阅读能力较弱，很难实现对文章的深入理解。针对这一现状，教师可以通过引导的手段，引导小学生们开展合作交流，对教师设置的问题进行讨论，从而对课文难点进行突破。利用合作学习能够有效解决阅读中的难题，并且对文章内涵进行深刻理解，并且促进小学生思维的发展和认知。在阅读时，对重点和难点进行探究，教师应引导学生们多进行小组讨论，鼓励小学生们大胆发言。

例如：在《观潮》这一课的教学中，教师可以引入教学问题“课文中有哪些描写钱塘江大潮的语句？”学生们通过自主寻找课文中的语句，并进行小组讨论，互相补充，最终实现良好的教学效果。

三、结束语

综上所述，农村小学语文教学应该不在局限于课本知识的教学，积极拓展小学生的知识面，并开创全新的教学模式，培养小学生的自主学习与合作探究能力，促进小学生的全面发展。

參考文献

[1] 范雪娇.浅谈合作学习在小学高年级语文阅读教学中的应用[J].教学研究，2011（9）.

[2] 李永飞.初探小学语文阅读教学中的小组合作学习策略[J].亚太教育，2015.