新课程背景下小学数学教学生活化的探讨

李运

摘 要：在小学课程中，数学的学习占据着重要地位。数学学习的好与坏，影响着学生们以后的学习和进步，然而由于传统的教导模式的限制，小学数学在教授的过程中与现实生活严重脱节，学生往往在学完一部分内容后，无法应用于生活中，很难达到将学习后的知识与现实生活联系的目的。所以，如今倡导的生活化教学就是运用现实教学，提升学生的数学学习成效，提升学生们学习数学的主动性。这篇文章即讨论新课程背景下，小学数学老师在教授中，如何实现的教学生活化，并在此表达我的观点，分享给大家。

关键词：新课程背景;小学数学;教学生活化

最近一段时间，学校、老师和家长对老师的教导方式逐渐重视，而且，随着社会的发展，现在的孩子从小见识广阔，相较于以前的孩子思维较为活跃。因此，老师纯粹传授书本内的知识点，会让学生感觉无聊，没有趣味，这也就造成了孩子尽管智商提升了，但学习到的知识并不多。这也就促进了教学生活化被广泛应用，接下来，本文就对小学教学生活化具体剖析。

一、小学教学生活化概念

小学教学的生活化是数学老师在数学教导中，可以把现实生活中的事物与数学教导相联系，达到现实生活与数学教授两者结合的目的。这样的方式，不仅仅有益于学生对生活的事物的了解和掌握，还有助于养成他们主动学习的良好习惯，提升他们的学习成效。

二、小学数学教育生活化重要的现实意义