构建小学数学活力课堂

莫胜娟

摘 要：活力课堂，一是研究有方向、有目标，致力“活力教学”研究。二是定位准确、聚焦清晰，“活”是思维的活，“力”是生长的力。三是立足课堂、提升效力。本文也是基于此，努力构建小学三年级的数学活力课堂。

关键词：小学数学;三年级;苏教版

教师在日常教学中要善于从三年级学生的兴趣点入手，优化问题策略，积极采用自主合作探究学习方式。在小学数学活动过程中，让学生通过亲自动手操作、小组合作，自己发现问题、解决问题，学生表现出来的积极性和热情是前所未有的，使课堂焕发出了生命的活力。教师为学生提供充分的实践活动的机会，在活动中让学生学会学习、学会合作，体验数学与生活的密切联系，享受学习成功的喜悦，树立学好数学的信心。充分体现了快乐学习的教学理念。

一、从学生的兴趣着手，激发学生学习热情

从生活出发，再数学化，最后又生活化，将教学扎根于学生的生活经验。课堂的引入环节为一亮点，通过创设一个个情境，提出一个个学习任务，巧妙结合生活与数学，调动学生学习积极性，使学生不仅学到了数学知识，能解决相关的实际问题，还体验到成功的乐趣。长此以往，学生定会加强数学和生活的联系，对知识本身的探究兴趣会越来越浓厚。

例如，在三年级苏教版《因数中间有零的乘法》这课教学中，其目的是让学生集中学习在“多位数乘一位数的笔算”这个乘的过程中处理“0”的方法，为以后学习复杂的多位数乘法打下基础。……