德育扎根于初中数学课堂的实践

邓谦

摘 要：立德树人理念的提出，要求教师在实施教育教学活动的过程中承担起育人的重任，把德育渗透到学科教学中。数学作为义务教育阶段的一门基础学科，同样是对学生们进行德育教育的主要场所。然而，到目前为止，德育在初中数学教学中还没有得到有效的实践，仍然存在许多问题。本文将先分析初中数学德育教育存在的问题，以问题为切入点，分析解决对策，使德育真正扎根于课堂教学。

关键词：初中数学;德育;课堂教学;问题;对策

数学课程标准中对数学教学提出了这样的要求：帮助学生们有效地掌握数学知识;引导学生们经历数学知识的形成过程，帮助学生们学会质疑、学会思考、学会探究，提升数学学习能力;指导学生们挖掘数学美，学会缔造数学美，在不断地探索体验过程中，养成美好的精神品质。立足于这些要求，在实施初中数学教学活动的时候，教师要以知识讲授为基础，采取适当的方法对学生们进行德育教育，帮助学生们实现全面发展。当前的数学德育教育还存在着诸多的问题，严重地影响着立德树人的实现。那么，数学德育教育存在着哪些问题呢？我们要如何解决呢？下面，本文将结合笔者自身的教学经验做出详细阐述。

一、初中数学德育渗透问题

（一）单纯灌输教材知识

德育作为数学教学的重要组成部分，德育教育的实现是以大量的德育素材为基础的。但是，在当前的初中数学教学活动实施过程中，大部分教师还固守应试教育的要求，将挖掘数学知识，讲授数学知识作为教学的重点，忽视德育素材的挖掘，进而导致在灌输知识的过程中，缺失德育教育。……