小学语文阅读教学中的项目化学习

蒙凤兰

摘 要：新的教育理念催生了新的教学模式。从实际的教学情况来看，项目化学习作为一种新的教学活动组织方式，已经逐渐突显出其应用价值。为此，笔者将结合一定的教学实践经验，谈一谈在小学语文教学中组织实施项目化学习的具体方式。

关键词：小学语文;阅读教学;项目化学习

所谓项目化学习，主要是指一种基于真实情境以及问题化驱动的学习活动。从本质特点来看，项目化学习的过程是学生自主进行知识探索的过程，而这种学习方式无疑十分符合新课标的要求。同时，其开放性的特征和语文阅读教学的要求也是十分契合的。为此，教师应对项目化学习的理念进行准确的解读，并将其与小学语文阅读教学进行更加紧密的融合，以促进教学质量的不断提升。唯有如此，才能循序渐进地促进学生阅读效率的提高以及阅读水平的发展。

1.科学引入阅读主题

毋庸置疑，为了使学生的阅读活动更加顺利地进行，首先应该让学生产生深入阅读的意愿，并对文本的基本内容有所了解。基于这一要求，需要利用恰当的方式进行阅读主题的导入。为此，教师应该遵循项目化学习的情境化特点，结合具体的教学内容为学生创设一定的教学情境。通过这种方式，可以使文本内容或者相关的知识以更为生动直观的方式呈现出来，从而有效激发学生的学习热情。唯有如此，才能为阅读教学效果的提升创造良好的前提条件。

以《秋天的雨》为例，这是一篇十分经典的写景散文。虽然文章的题目是“秋雨”，但实际上却是在写秋天。作者抓住了秋天的特点，写出了秋天的缤纷色彩。比如秋天丰收时的景象，深秋中各种植物、动物准备过冬时的情景。在这篇课文的教学中，为了有效引入文章的阅读主题，使学生产生阅读的意愿，我借助多媒体视频创设了教学情境。这段视频用镜头语言讲述了秋天中的各种景象，而文中描写的场景同样包含在这段视频当中。通过这段生动有趣的视频，有效吸引了学生的注意力。接着，我让学生结合视频内容进行了思考，让学生想一想秋天还有哪些比较有特点的景象。最终，通过这种方式，不但充分激发了学生的阅读意愿，而且使学生初步了解了文本的内容。由此可见，在项目化学习中，利用恰当的方式创设教学情境是十分必要的。

2.组织实施阅读项目

在小学语文阅读教学中开展项目化学习中，需要对项目进行科学的设计，这是提升阅读教学质量的重要保障。教师需要将事先设计好的项目带入课堂中。同时，在向学生渗透了阅读技巧之后，要及时引导学生进行实践，进而使学生有效实施项目，这是项目化学习中一个至关重要的环节。此外，在实施项目化学习时，教师要避免阅读活动的无序开展，而是应该制定更加完善的教学流程，并不断对每一个教学环节进行完善和优化，从而更好地保障学生的阅读质量。

在本班的阅读教学中，我在组织实施阅读项目时通常会注意以下几个方面的问题：第一，我会结合学生实际的学习情况布置项目任务，如：我会布置一个阅读整理的任务，要求学生在教师的引导下将文本内容整理出来。在这一过程中，我会提出具体的实施步骤，使学生能够有计划地进行实践。第二，在明确了基本的要求之后，我会引导学生开始实施项目。在完成项目时，学生可以结合具体的学习内容选择是独立完成还是团队合作完成。若是由团队完成，我会根据一定的原则对学生进行合理的编组。第三，我会要求学生在实施项目的过程中做好记录和笔记，在完成项目之后会组织学生进行系统化的整理。同时，在学生完成阅读项目的过程中，我会对学生进行针对性的指导。尤其是对于一些比较困难的知识内容，我会对学生进行一些适当的点拨，以此来保障阅读项目的实施效果。总而言之，在项目化阅读中，教师应充分重视对项目实施过程的优化，这对于学生阅读效果的提升具有十分重要的意义。

3.及时进行项目总结

在项目化学习中，总结与评价是一个至关重要的环节。及时有效的教学评价，可以解决教学过程中存在的问题，以使学习流程得到完善。为此，教师应该不断对评价总结方式进行改进。唯有如此，才能使该教学环节的积极价值得到充分的發挥。

具体来讲，项目化阅读中的评价流程主要包括以下几个方面：首先，我会对学生进行全面的了解，掌握学生具体的阅读情况，然后进行针对性的评价。其次，在指出学生存在问题的前提下，我会与学生结合阅读中存在的疑惑进行共同探讨，以此来了解学生出现问题的原因，并给学生提出一些恰当的指导意见。最后，我会给学生提供充足的时间，让学生根据教师提出的意见进行更加深入的阅读。最终，通过这种方式，进一步完善了学生的阅读思路，从而强化了学生的阅读效果。

在小学语文阅读教学中，项目化学习活动具有十分主要的应用价值。为此，教师应该更加熟练地掌握项目化学习的具体开展方式，同时要及时针对阅读中存在的问题对教学过程进行调整，这对学生阅读质量的提升具有十分重要的促进意义。

参考文献

[1]杨琳.项目化学习在小学语文阅读教学中的应用探究[J].科学咨询，2019，（34）：164.

[2]许开开.项目化学习在小学语文阅读教学中的应用[J].文渊（中学版），2019，（5）：127.