在小学数学课堂中如何引导学生思维

张昕星

摘 要：全日制九年义务教学的教学大纲明确地规定和表明，小学数学教学中应当积极地将学生初步的数学逻辑思维能力培养起来。因此，对于教师来说，一定要从小学阶段就开始重视学生数学思维能力的培养与提升。接下来，本文将结合在小学数学课堂教学过程中常用的引导学生思维的方法，探讨小学数学教学过程中加强学生思维培养的方法和措施。

关键词：小学数学 思维培养 方法 措施

引言

对于小学数学学科来说，由于学科本身的逻辑性就比较强，因此对于学生的逻辑思维的要求比较高，而由于小学生的年龄比较小、知识储备量不足、逻辑思维能力也不是很强。这样的情况下，很多学生会感觉针对数学的学习存在一定的难度，久而久之便丧失了对数学的学习兴趣，为了实现这一问题的改善和提升，同时也为了实现学生逻辑思维能力的培养，越来越多的教师开始在数学课堂教学的过程中寻找培养学生思维的方法和措施。由此可见，探讨小学数学课堂教学中实现学生思维能力培养的方法和措施的重要意义。

一、在小学数学课堂教学过程中常用的引导学生思维的方法

1.演绎与归纳法

在小学数学教学的过程中，最常用的引导学生思维的方法就是演绎与归纳法。演绎归纳法主要指的是教师在教学的过程中，通过列举一定的例子，让学生通过这些例子寻找到和归纳出一定的规律。举个简单的例……