如何提高小学语文阅读教学的有效策略探究

梁长江 赵道英 罗艳丽

摘 要：通过文献综述的研究方式并结合在2019年度民权县教育体育局课题项目《小学语文阅读教学的有效策略研究》的研究实践经验。在揭示当前小学语文阅读教学有效性低下所存在问题的基础上，简要探讨小学语文阅读教学的有效策略研究心得体会，希望引起更多人对此问题的关注，以便于为其他学者的深入的研究提供理论性参考。

关键词：小学语文;阅读教学;有效策略

引言

随着课程改革的不断深入，在当前我们的农村小学中，语文阅读教学仍然存在着严重的高耗低效等诸多现象，多年来在语文教学中一直是个备受关注的话题。

一、小学语文阅读教学的重要性

第八次课程改革《全日制义务教育语文课程标准》中指出，小学生、初中生应“具有独立阅读能力”，《语文课程标准》中也指出，应“发展学生的独立阅读能力”。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。增强小学生的理解能力就是阅读教学的重要作用，不仅能够增强小学生与他人交流沟通的能力，还可以帮助学生更好地吸收语文知识，从而提高语文成绩[1]。同时，小学阶段是学生学习语文的关键时期，也是重要的学习过程。在小学阶段，增强语文阅读有效性，不仅能够促进学生更好地学习语文，还能够提高小学生的语文素养，同时也为小学生今后的语文学习打下良好的基础。

二、小学语文阅读教学有效性低下的原因分析

（一）从教师和教材角度分析。……