关于优化小学美术教学课堂的教学分析

黄飞

摘  要：当代教学课堂应该秉承发展综合化人才的观念，教师要在小学阶段充分发挥学生的潜能，不仅要提升学生的知识能力学习，还应发掘学生的艺术能力，并挖掘其内在修激发学生的能力，而美术教学就是艺术修养上的一个环节。因此，本文就基于笔者自身教学经验，以小学美术为载体，对关于优化小学美术教学课堂的教学分析的这一问题进行一番详细的个人观点说明与具体阐述。

关键词：小学美术;教学课堂;问题分析;教学策略

小学美术教师要构建积极的美术课堂，发挥学生的主观能动性，增强学生的主动学习意识，运用增强校园美术建设，开展合作绘画活动以及构建实践扩展课堂的形式，提升整个课堂的质量，实施学生的个性化美术培养。

一、关于目前小学生美术教育的问题分析

（一）家长教育方面：

对于，美术方面的教学，家长的态度和思想是至关重要的，一些家长鼓励学生学习一些艺术特长，例如音乐、美术、书法等，父母会为学生报班进行课余生活的学习，但是另一些血家长会担心孩子的学习成绩，过于注重学生主科知识的学习，将学生的课余时间都为孩子报了数奥班、先修班等，这样学生难免对艺术知识匮乏，家长没有做到良好的启蒙性。

（二）教师教学方面：

教师的教学方式也是非常重要的一个部分，现在一些学校的教师美术教学模式比较单一，部分教师还会占用学生美术课的时间来进行其他课程的补习，这样长此以往，学生对于美术的兴趣也会降低，而且，部分教师缺乏一定的自身的个人修养，如果教师的自身美术功底较差，那么势必会影响学生的学习。

二、优化小学美术教学课堂的教学策略

（一）增强校园美术建设，提升学生的审美熏陶

美术的培育应该是在日常生活中进行的，小学美术教师可以调动学生的各方面感官，让学生感受美术的乐趣，可将美术、音乐、文学、书法、动画、武术等分享一些整合，比如，为学生播放电影动画作品，又比如以美术形式呈现的创意书法作品，这些都可以进行校园的合理布置与规划，教师可以指导学生一起认真设计橱窗、走廊、墙壁以及校园建筑物，发挥校园文化建设的育人功能，使美术教育潜移默化的影响学生，还可以鼓励学生进行黑板报的创作，真切的感知色彩，提升自己的审美认知。

为提升学生的审美能力，教师可以开展主题化的校园美术建设。小学生在学习《水墨画——动物》这一课时，笔者就为学生展示了许多名家的水墨画作，为了进一步开拓学生的视野，教师在课下开展了徐悲鸿作品长廊活动，对此，我们可以陈列徐悲鸿的《八骏马》、《换鹅》、《牧牛图》等经典著作，并专门设计一个展牌来讲解徐悲鸿的生平，让学生了解画家的人生，感受作品的精髓。增强校园美术建设可以提升学生的审美熏陶，培养学生更精准的审美技能。

（二）开展合作绘画活动，培养学生的美术能力

开展合作小组活动是一个很好培养小学生人际交往的途径，学生在活动中与同学共同欣赏作品，一起讨论新的体会，合作小组在教师的帮助下共同确定表现的主题或方向，共享经验，共同构思，共同完成作品。教师首先为学生讲解一些基本的绘画知识，怎么样握笔怎样构图、怎样画直线、怎样画圆、怎样画正方形，以及简单的人物、事物、景物。为提升学生的积极性，教师可指导学生一起完成一幅作品，互相品评对方的作品。美术教师还可以设置一些活动组织幼儿参加名人名家画作的展览与观摩，学生在对画作的赏析中可以增强自己的鉴赏能力，激发美术创作力。

（三）构建实践扩展课堂，增强学生的美术素养

小学美术的学科教师应当开展趣味化的美术课堂，扩大学生的综合实践，不仅在课堂上为学生介绍优秀美术作品，还应该在课堂之外带领学生去亲临观赏这些作品，教师可以设置一些活动组织学生参加名人名家画作的展览与观摩，学生在对画作的赏析中可以增强自己的鉴赏能力与审美水平，教师还可以带领学生参观一些民间工艺美术作品，如传统的皮影戏、面人、苏绣等传统工艺美术作品，对学生展开“多样+发展”的学习评价，增添学生的自信心，增强学生的美术素养。

例如，在讲解《做拼音卡片》这一课的时候，笔者就构建实践扩展课堂。笔者指导学生进行动手实践，我请同学带来的各种卡片，然后教师出示拼音卡片的范品指导学生欣赏，笔者说“今天小字母们要改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计，你们说怎么样？”然后我邀请学生挑选自己喜欢的拼音字母，说一说自己挑选的拼音字母像什么？该怎么设计？学生可以小组进行交流。构建实践扩展课堂增强了学生的美术素养，给学生建立学习美术的信心，拓展了学生的思维方式，提升了学生的审美观。

综上所述，美术教育是美育中一项重要的教学环节，美术、音乐、书法等都是艺术修养构成的基础素养，学生通过学习美术可以更好的认知美，感受美，培养自己的人格，因此，小學美术教师要充分发挥学生的美术学习积极性。

参考文献

[1]  徐佳.小学美术教学中的个性培养研究[J].美术教育研究，2015.14.

[2]  王丽枝.小学美术教学中的个性培养探究[J].美术教育研究，2016.16.