新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

饶云礼

摘要：小学教学中，数学是一门十分重要的学科，新课标下，教师要不断优化自身的教学手段，明确小学数学整体的教学目标，注重对学生学习能力的提升。本文将针对新课标背景下小学数学高效课堂的提高进行研究，提高小学数学课堂教学的有效性，促进学生全面发展。

关键词：新课标;小学数学;课堂有效性

1 现阶段小学数学课堂教学存在的问题

现阶段的部分小学数学课堂，仍然使用传统的教学模式，造成教学方式缺乏创新性，教学手段比较单一。教学方式缺乏多样性，会使学生的学习积极性受到影响，教学手段不能吸引小学生注意力，导致小学数学课堂教学质量下降。传统的小学数学课堂，教师大多采取“演讲式”教学模式，这样的教学环境缺少互动性，教师和学生、学生和学生之间没有良好的互动。长此以往，由于课堂教学的兴奋点不足，部分小学生对于数学的学习兴趣会逐渐丧失。教学课堂普遍留给学生分析和讨论的时间较少，这样就造成小学数学课堂教学过程中，学生没有对知识点进行自我分析和消化，还没有领悟到更深层知识点时，教学行为就已经停止，学生没有获得充足的思考时间，进而导致小学数学的课堂教学有效性降低。

2 新课标背景下提升小学数学课堂教学有效性的具体措施

2.1 明确教学任务，融合情境教学

由于课堂教学时间比较有限，为了便于观察课堂教学所取得的进度和效果，教师可以通过对教材内容的研究，结合班级学生的整体学习层次水平，制定出不同课时的学习目标，以便教师更好地观察教学进度，也有利于学生根据个人的教学任务完成情况对比自查，弥补不足。……