探究情境教学的小学英语教学实践

黄玉芳

摘  要：在我国英语课程改革过程中，传统教学模式已经不再适合当前时期的小學英语教育工作，取而代之的则是强调就学生自主学习意识进行激发的引导式教育机制，在此过程中，通过创设真实而有趣的英语情境，教师既可大幅提升学生的英语学习兴趣，同时也能在营造积极、融洽课堂教学氛围的基础上改善课堂教学的整体效率。对此，文章针对情境教学视角下的小学英语教学工作，以六年级为例详细展开分析了情境教学法的应用策略，旨在给予广大小学英语教师一定的帮助和建议，并以此促进课堂教学工作的进一步发展。

关键词：情境教学;小学英语教学;教学实践;教育创新

引言

近年来，基于我国素质教育思想的不断推广，小学英语教育工作的开展目标和开展方式也发生了较大变化，其中，在英语核心素养培养思想指导下，英语教学不仅应强调就学生的语言探究热情进行提升，同时也需在巩固学生基础英语表达知识的基础上全面培养学生的语言沟通能力和语言思维能力。对此，教师需通过创设真实、生动的语言情境以提升学生课堂参与的主动性和积极性，进而在改善课堂教学质量的过程中达到英语教育的根本开展目标。

一、情境教学在小学英语教学中的实践价值

针对小学学生，其普遍具有较强的求知欲望和学习个性，因此以真实、有趣教学情境营造活跃、积极课堂教学氛围，不仅能够显著增强学生的语言学习参与兴趣，同时也能在学生积极参与的过程中实现课堂教学效率的全面提高。……