体验式教学思想在小学语文教学中的应用策略分析

摘  要：随着新课改的逐渐深入，素质教育越来越受到社会的关注，体验式教学逐渐的被应用于教学。对于体验式教学，既是保证学生学习主体地位的教学方式，更是在发挥学生主观能动性的基础上，提升学生对知识的应用能力的教学过程，它不仅有利于良好课堂氛围的构建，更有利于学生核心素养的形成。本文笔者将通过对体验式教学思想在小学语文教学中的应用策略进行详细化分析，旨在提升小学语文教学的有效性。

关键词：小学语文;体验式教学;价值;策略分析

对于小学语文来讲，它一直是困扰小学语文教师的难点之一，作为小学阶段的语文教育，具有很强的启蒙性和基础性。传统的教学方式背景下，学生的学习基本上都是出于机械化、被动灌输式的学习，整个过程中，学生既没有兴趣可言，并且积极性也是差强人意。因此，体验式教学思想的渗透，借助于情境或者过程性的教学，让学生发挥自身的能动作用，积极参与探索学习的过程，在过程中了解知识，在解决问题过程中应用语文，实现学习的整体性提升。

一、体验式教学的概念价值分析

“体验式”教学方法重在“体验”两个字，何为体验？就是以社会主流文化价值观、人的健康心理品质为核心内容，以直观、有趣的教学形式为核心教学方法，从而在降低学生学习难度，提高学习兴趣的基础上增强其学习体验。直白来说，“体验式”教学方法就是要激发学生心中“幸福”“快乐”的积极心理因素，引导学生如何快乐学习[1]。……