浅析初中物理演示实验教学模式的优化与创新

张卉

【摘要】本文主要以浅析初中物理演示实验教学模式的优化与创新为重点进行阐述，结合当下初中物理演示实验教学实际情况为依据，从精心准备——提高实验演示成功率、多元呈现——扩大学生对实验参与度、贴近教材——拓展学生学习知识面、优化总结——培养学生综合能力几个方面深入说明并探讨，进而提高物理演示实验教学效率，创新实验教学模式，旨在为相关研究提供参考。

【关键词】初中物理   演示实验   教学模式   优化创新

【中图分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-071-01

物理学存在较强的实验性，初中物理作为一门启蒙类学科，实验教学至关重要。一直以来，物理理论教学依托实验探究得以融会贯通，此种以辅助理论教学为目标的实验被称为演示实验，具有鲜明的直观性和趣味性，十分有助于提高物理教学质量。所以如何不断优化和创新演示实验教学模式，是每一位物理教师都需要密切关注和重视的长期课题。

一、精心准备——提高实验演示成功率

演示实验前教师应充分准备，妥善选取或自制实验器材，课前在实验室预先演示一遍，保障实验的流畅性和可操作性，确保课堂上有序展开。演示过程要体现出操作步骤的逻辑性，例如测液体的质量，与测液体的密度这两个典型实验中，是否要测空容器的质量、先测还是后测，有较大区别，通过实验进行充分演示和逐步解析，能够帮助学生有效地突破设计实验和误差分析这一重难点，避免思维混乱。……