高中历史教学如何培养学生的“史料实证”意识

李艳芳

【摘要】 随着新课改的进行，新版高中历史课程标准把史料实证作为历史学科五大核心素养之一，而史料作为通向历史的桥梁，我们学习历史不得不更加重视对史料的认识、辨析、理解与运用，所以为学生逐步培养起“史料实证”意识变得越来越重要。高中阶段的历史学习，需要的不仅是掌握是什么、还要弄清楚为什么和怎么做？这就要求学生掌握一定的方法分析史料，从史料中提取有效信息，据此提出自己的历史认识，以实证精神对待历史与现实问题，养成求真求实的史学品格。

【关键词】 高中历史 史料实证意识 培养策略

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-101-010

史料实证，是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。由于历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。所以我们对历史的探究应以求真求实为目标，以史料为依据，将符合史实的材料作为证据，形成自己对历史的正确的、客观的认识。高中历史教学中，史料实证意识的培养，有助于培养和发展学生运用史料进行实证的能力，提升历史学科素养。

一、结合史料适时的对学生提问

著名教育家陶行知先生曾說：“发明千千万，起点是一问;智者问得巧，愚者问得笨。”在历史教学中，教师要合理利用史料对学生展开有效提问，让学生在课堂中能吸取除课本以外的新内容，拓展学生认识历史的视野。常见史料有文献史料、实物史料、口述史料;图像史料、音像史料等。……