基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学研究

廖月银

【摘要】  英语学科核心素养的培养要有宏观性、全局性的思维。从小学开始就引入英语核心素养的培养，让孩子启蒙阶段更具有前瞻性是更多家长现如今的选择。本文基于对小学英语绘本阅读教育中的英语核心素养挖掘，进一步探讨如何在小学英语这一启蒙阶段切实可行地在绘本阅读教学上体现英语学科的核心素养。

【关键词】  小学英语 核心素养 绘本阅读

【中图分类号】  G623.31            【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）19-108-01

引言

英语学科核心素养的提出凸显了课程改革的需要，也一度成为教育的热点话题。“核心素养”主要是针对学生适应社会和自身持续发展过程中应当具备的品质和能力而提出的一些要求。这些要求具体落实到英语学科的学习上，就可以简单概括为英语学习过程中针对的语言能力、文化意识以及学习能力的培养要求。

一、漫谈小学英语中英语核心素养的要求

（一）“看”的能力的要求引入，更符合现实生活的需要

与传统的听说读写不同，英语核心素养提出了“看”这一新能力。对这一代青少年来说，“看”并不陌生。信息爆炸的时代，学生从小就接触动画片、绘本等素材，对“看”这一行为已经形成了一定的习惯积累。

（二）强调文化意识，文化背景和思维方式培养双管齐下

“跨文化交流”在如今已经不是新鲜词，互联网的高速发展和经济的互通让地球村的每一位公民都成为人类命运共同体的一部分。英语的学习主要目的还是为了应用，英语核心素养的培养强调文化意识。……