小组合作学习在初中历史教学中的有效应用

梁 粲

【摘要】 历史学科是初中阶段的重点学科之一，是培养学生历史理论知识技能、传承历史文明的重要阵地，也是丰富学生知识见解、培养学生综合能力与发展思维的重要平台。结合当前初中历史课堂教学可知，初中历史课堂教学尚存在传统教学模式的遗留问题，在应试压力影响下，部分教师仍然采用单一教学方法对学生展开填鸭式教学，未能尊重学生的个性差异，学生被动跟随教师开展学习活动，自身主观能动性难以提升，对于历史学习缺乏探究热情。为此，教师应当结合新课改教学政策与初中生身心发展实际，采用小组合作学习模式，拉近师生关系，强调学生在课堂中的主体地位，解决传统教学的问题，让学生养成良好的学习习惯与思维模式，深入认识历史学科的重要价值。

【关键词】 初中历史 小组合作 教学模式

【中图分类号】 G633.51

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-164-010

在现代教学中，小组合作教学模式受到越来越多教育工作者的重视，小组合作为学生提供了自主探究与沟通的空间，实践证明，小组合作教学能够有效提高课堂教学的有效性，也能实现学生能力的全面提升。

1.小组合作教学在初中历史课程中的运用价值

小组合作学习指的是将学生按照个性、成绩差异、性别等分成小组开展小范围学习活动，以团队成绩作为共同评价标准，教师给予学生较大的自主权，学生能够通过自主沟通和交流解决问题，并给出统一意见。随着素质教育理念的不断推进，初中历史教师也越来越认识到小组合作教学的重要性，通过小组合作能够转变传统一言堂教学模式，教师从主导者变成引导人和参与者，学生能够发挥自身个性，主动参与学习活动。……