浅谈小学语文课前预习的有效性

周琼华

摘要：小学生学习语文课，只有有效开展课前预习，才能为课堂学习打下良好的基础，才能有针对性地参与学习活动，进而优化学习方法，提高学习效率。在课前预习中，注重指导学生扫清阅读障碍，鼓励他们读思结合，鼓励他们进行深度阅读。

关键词： 小学语文  课前预习 有效性

常言说得好：“砍柴不照纹，累死劈柴人。”小学生学习语文也是如此，只有开展有效地课前预习，弄清楚课文的纹理和脉络，才能为课堂学习打下良好的基础，才能自己动手解决问题，才能有针对性地参与学习活动，进而优化学习方法，提高学习效率。我在教学中，采用以下办法引导学生预习课文，收效不错。

一、阅读课文，扫清障碍

小学生预习一篇课文，首先要扫清阅读障碍。学习一篇新课文，小学生肯定会有不认识的字、不理解的词、不明白的话等一系列问题。如果这些问题解决不了，小学生很难展开深入阅读，阅读学习就会搁浅。

因此，指导小学生扫清阅读障碍，是指导小学生预习新课的第一要务，我们要格外重视。其实扫清阅读障碍的方法并不复杂，只要小学生用心去学，很容易学到手。关键是如何运用，如何把握运用的时机，而这些只有通过学生亲身实践，慢慢去揣摩，仔细去体会，才能做到得心应手。

小学生扫清阅读障碍，首先要默读课文，默读课文自由灵活，可以随时随地加以运用，对其他同学几无影响。小学生要边默读边勾画，把发现的阅读障碍勾画出来，为消除阅读障碍打好基础，做好铺垫。……