小学二年级语文高效课堂教学策略的研究

万妍纾 廖宽

摘 要：随着我国教育事业的发展，教学水平不断提高，对小学语文教学也有了更新的要求。除教给学生们基础的语文知识外，还应当注重培养他们的自主学习能力，合作学习能力，探究精神，养成良好的学习习惯。构建轻松愉快的学习氛围，打造高效语文课堂，注重培养孩子们的综合能力，这样才能够达到更好的语文教学效果。

关键词：小学语文;高效课堂;教学策略

引言：

语文高效课堂的构建，要求广大教师具备广博的学科知识，丰富的授课经验，有创新性的教学手段和策略，不断优化教学效果。去启发学生们的智慧，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯。对二年级的学生而言，他们的知识与能力还比较欠缺，如何帮助学生掌握更多的知识，培养能力，提高上课的效果，在寓教于乐中学到知识，是当前小学语文教师需要着重探索的内容。

一、当前小学语文课堂教学存在的问题

（一）课堂模式单一，教学手段落后

受传统教学观念的影响，部分教师的教学观念比较落后，教学模式和手段相对单一。在课堂教学过程中，通过简单的课文朗读和讲解，阐释生字生词，来帮助学生掌握基础知识。在这个过程中，教师始终占据着课堂的主导地位，无论是课文的讲解还是新知识点的学习和训练，学生始终处于被动的接受地位，通过死记硬背来识记生字生词，缺乏良好的师生互动环节，同学们感觉上课缺乏乐趣，无法调动学生们学习的积极性，课堂效果比较差。……