网络学习空间技术下小学生语文阅读能力培养策略研究

孙勇

摘  要：素质教育教学大环境下，学生全面发展是教学重点，也是素质教育教学改革的主攻方向。随着信息化科学技术的发展，小学语文教学与网络空间技术的交融得到进一步加深，针对网络学习空间技术开展自主阅读教学能力的培养，成为当前提高小学生语文学习能力的关键措施。当前，小学阶段应用网络学习空间技术主要为实现学生自主探究、互相合作的实践意义，鉴于此，以小学语文阅读教学为例，结合部编版小学二年级下册课程为案例，探究基于网络学习空间技术应用的语文自主阅读能力培养策略，供参考。

关键词：网络学习空间技术;小学语文;自主阅读;培养

1 引言

小学阶段应用网络学习空间技术的核心为“乐教乐学”，即依托网络学习空间，构建共享式网络教学资源，促进学生自主学习、合作学习能力的加强，增强学生学习的积极性、培养学习习惯。语文教学自身枯燥乏味，在教学过程中要深入分析学生需求，结合网络学习资源，利用网络学习空间技术，开拓语文教师教学思维，将更为生动、有趣的教学内容展现给学生，放大学生学习的自主性，顺应素质教育教学的要求。阅读能力培养是小学语文教学的重中之重，因此借助网络学习空间技术，培养小学生自主阅读能力，不仅有利于提高学生语文学习成绩，同時能够养成良好学习习惯，提高阅读素养[1]。

2 网络学习空间技术下小学语文阅读教学优势

“积极探索新型教育资源”是当前义务教育阶段语文新课程标准的重点内容，同时也是顺应当前互联网技术，让小学生能够更加形象、生动的接触新的知识点，构建适应自身学习目标的知识体系。……