以美感人，以情动人

曹花

摘 要：美术作品不仅仅是作者绘画技能的体现，更是作者情感倾述的载体，这就决定了美术教学不仅仅要传授学生专业绘画知识，更要丰富学生情感。本文主要论述初中美术教师要从绘画素材、教学媒介、美术环境三个方面入手，加强对学生美术情感教育，以此来增强学生绘画技能，培养其综合素养。

关键词：初中美术;情感教育;策略

【中圖分类号】G 633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0032-01

初中阶段是学生身心发展的关键阶段，这个阶段学生的独立思想开始建立，情感思想开始丰富，这时他们需要情感表达的空间和载体，特别是对于不善言谈的青春期学生更需要通过一定的形式来实现情感的表达与释放。这就需要初中美术教师转变传统的以提升学生绘画技能为主要教学目标的教育理念，不断创新教学方法、丰富教学模式，以此实现通过情感教育来教会学生如何通过美术作品来述说情感，从而可以丰富学生情感、增强学生美术学科综合素养，由此可见，初中美术情感教学具有重要意义。下面，笔者就结合自己的教学实践经验，谈谈如何开展初中美术情感教学。

1.精选教学素材，为情感教学提供载体

在最新苏少版初中美术教材中，每一幅美术作品都包含着作者的情感和思想，而且这些情感和思想并不是空穴来潮，都是作者依据自己对生活和社会的所见、所闻而进行的所思、所感。但是教材中很多作品的意境都非常深远，对于美术素养还不是很强的初中生而言具有一定的审美难度和体验难度。……