初中语文高效课堂构建策略

古丽纳尔·巴扎尔别克

摘 要：随着新课标的深化实施，构建高效课堂成为教师面临的重要课题之一。因此，笔者将以此作为研究方向，谈一谈构建初中语文高效课堂的有效方法。

关键词：初中语文;高效课堂;教学策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0090-01

简单来说，高效课堂是高效型课堂的简称，它主要是指能够以较高的效率和效果达成预期教学目标的课堂形式。而大量的教学研究实践活动表明，探索性的、开放性的课堂对于学生的学习活动具有十分重要的促进意义，而高效课堂的构建也必然是建立在学生学习质量提升基础之上的。因此，在初中语文教学中，教师应以学生为中心组织开展教学活动，并对每一个教学环节进行完善和优化，只有这样，才能促进高效型语文课堂的构建。

1.优化课堂导入，激发学习动机

课堂导入作为教学活动的起始环节，在教学全过程中具有十分重要的引领作用。因此，为了使学生更加积极主动地参与到学习活动当中，教师应该在课堂导入中充分激发学生的学习动机。为此，教师可以结合教学内容创设一定的教学情境。所谓教学情境，主要就是一种作用于学习主体，并且能够促进其态度转变的氛围与环境。毋庸置疑，在良好的课堂氛围中，能够有效调动学生的学习热情，从而为高效课堂的构建奠定坚实的基础。

以《安塞腰鼓》这篇课文为例，在进行课堂导入时，我对学生说：“同学们，俗话说：‘一方水土养一方人，一方山水有一方情，尤其是黄土高原这样一个蕴含着深厚文化内涵的地方，更是具有其独特的艺术形式，而我们今天所要学习的安塞腰鼓，就承载着黄土高原的地域文化气息，并且以其铿锵的节奏和奔放的动作，演绎着一曲生命和力量的赞歌”。接着，我给学生播放了一段视频，这段视频中展示的就是一段安塞腰鼓。视频播放完毕之后，我让学生从画面、声响等角度谈了谈自己对安塞腰鼓的直观感受。然后，我又给学生出示了一些文字资料，让学生大致了解了安塞腰鼓的发展历史以及蕴含的文化内涵。最后，我对学生说：“一面鼓，一个人，这看起来并没有特殊之处，但为什么安塞腰鼓中却蕴含着巨大的精神力量，并且能够传承至今呢？今天，我们就跟随作家刘成章，一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受这种艺术形式的魅力与风采”。最终，通过这种循序渐进的导入方式，再加上视频营造出的教学情境，使学生产生了对这篇课文的学习意愿。

2.启发学生思考，引导自主探究

正如前文所述，探索性、开放性的课堂对于学生的学习活动具有十分重要的意义。因此，在高效课堂的构建中，教师应该不断组织学生进行一些自主性的探究活动，以此来给学生提供开放性的探究空间。当然，这种学习形式并不是放任自流的，在学习的探究活动当中，教师还应该利用恰当的方式对学生进行一定的点拨，这样一来，可以给学生指明探究的方向，从而使学生的学习活动更加顺利地进行。

教学《故乡》这篇课文时，我组织学生进行了自主探究。首先，要求学生进行了整体感知，了解了这篇课文的主要内容，并梳理了行文线索。然后，为了引导学生进行更加深入的思考，我提出了以下一些问题：一是作者在前几节中描写了故乡现实的景色和记忆中的景色，这两种图景有什么差异？二是课文中出现了哪些人物？作者在描写这些人物时用了怎样的手法？三是文章中的闰土和杨二嫂分别发生了怎样的变化，产生这些变化的原因分别是什么？这些原因有什么相通之处？四是“我”这一人物在文章中的主要作用是什么？“我”在文章中的情绪变化是怎样的？五是“高墙”指的是什么？为什么“我”会感觉十分气闷和悲哀？六是为什么“我”会寄希望于下一代？当“我”想到希望的时候，为什么又会觉得十分“害怕”？接着，要求学生根据这些问题进行了思考。之后，我组织学生进行了一定的交流讨论。最终，通过自主性的思考和倾听接纳他人的想法，使学生对这篇课文的相关知识有了较为全面的理解。

3.组织多样练习，强化学习效果

课后练习同样是教学活动中的一个重要环节。因此，在完成基本的教学任务之后，教师应该及时组织学生进行一些相关的课后练习活动。同时，教师应注意练习方式的丰富与多样，只有这样，才能使学生更加积极主动地参与到课后练习当中，从而取得更加理想的练习效果。

《皇帝的新装》这篇课文主要讲述了皇帝被两个骗子愚弄，穿上一件根本不存在的衣服进行游行，最后被一个孩子揭穿的故事。在引导学生自主探究了这篇课文的基本内容之后，为了使学生对这一节的主题有更加深入的理解，我引导学生进行了课后练习活动。在这次练习中，我組织学生进行了角色扮演，通过这样的方式，使学生以故事中人物角色的身份对这个故事进行了思考，从而进一步深化了学生的知识理解。

总而言之，在当前的初中语文教学中，教师应对传统的教学手段不断进行改进，以此来促进教学过程的优化。只有这样，才能更加有效地促进高效课堂的构建。

参考文献

[1]李雪梅.如何构建高效的初中语文课堂[J].读与写，2019.16（29）：66

[2]周真理.浅析如何建设初中语文高效课堂[J].考试周刊，2019（71）：44-45