初中语文微写作教学实践策略

安雪

摘 要：微时代为我们带来了微写作。微写作在初中语文教学中的应用，不仅可以降低写作难度，点燃学生的写作兴趣，还可以使其在日常训练活动参与中积累丰富的写作素材，掌握写作技巧，逐步提升写作能力。基于其优势，我在组织初中语文教学的时候，对其应用进行了探究，总结了经验，在本文中，将就此作出说明。

关键词：初中语文;微写作;教学策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0117-01

微写作作为一种基于学生学情的新的写作教学方式，其不仅弥补了传统写作教学的不足，还在一定程度上降低了写作难度，使学生在日常训练活动参与中，积累语言素材，掌握语言运用技巧等，为其语言能力的提升奠定坚实的基础。那么，我们要如何在初中语文教学活动开展中有效地运用微写作呢？

1.改进写作内容

就传统的写作教学而言，学生所书写的内容往往是由单线方式确定的，大部分教师往往以课程中的写作内容为主，很少关注学生的学习实际情况。在这样的情况下，学生受其自身写作能力的限制，无法真正地参与到写作活动之中，由此不仅导致写作教学流于形式，还使学生在参与中难以实现写作能力的提升。面对问题，我在组织微写作教学的时候，尝试从课程写作内容和学生的学情入手，在其结合下，创设有效的写作内容，以此满足学生的写作需求，使其积极地投身到写作活动之中。以“我的偶像”为例，学生在该话题的引导下，需要写出一篇以写人为主的记叙文。……