实施分层教学　打造高效课堂

孙晓雪

【摘 要】初中生的个性差异较大，教师想要提升实际教学效率，就要对学生的实际情况进行分析，针对其特点开展教学活动。基于此，我在文中对分层教学在初中数学中的应用，进行了相应的分析、探索。

【关键词】初中数学;教学策略;高效课堂

传统教学模式下的初中数学课堂，对所有学生都采用同一个教学设计，导致部分学生出现了“知识脱轨”的情况。素质教育下的教学目标，是让全体学生都能在课堂教学中有所提升。而分层教学模式，就能达成素质教育下的诸多教学目标，全面提升初中数学教学效率。

一、初中数学课堂开展分层教学的可行性分析

我国古代思想教育家主张“因材施教、因人而异”，前苏联心理学家维果斯基也提出了就近发展区理论，该理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力，两者之间的差异就是最近发展区。每个学生因为家庭条件、学习习惯、学习基础不同，所以其学习水平也参差不齐。同时，数学是一门逻辑性较强、知识点较多的学科，数学的知识前后关系比较强，一旦学生对某一个知识点没有理解透彻，就极其容易出现“脱轨”的情况，因此在初中数学课堂中，学生之间的差距通常会越来越大[1]。

分层教学法是将教学目标、课后作业、教学过程、考核评价等环节进行分层制定，以此应对学生不同的发展区间。……