提问巧，课堂活

韦蓉

摘 要：在课堂教学的过程中，由于教师和学生两个方面的参与方，所以课堂提问是一个非常重要的环节，是实现双方互动沟通的主要途径，对与吸引学生的注意力，引导他们积极主动的思考探究有着重要的促进作用，巧妙的课堂提问也会使课堂教学变得更加活跃。小学英语教师要注重在课堂提问艺术方面进行研究，可以创设问题情境，要注重分层提问，掌控提问时间，还应该确保提问角度的灵活多样，从而通过“提问巧”的方式，实现“课堂活”的目标。

关键词：小学英语;课堂提问;藝术

引言

随着新课改的不断发展，学生的主体地位越来越受到重视，教学活动不再是教师单方面的传授，而是教师和学生共同探索知识的过程。课堂提问不仅仅是在课堂中启发学生的思考，增强学生的学习意识和学习兴趣的一种方式，还是在学习生活中加强师生沟通、和谐师生关系的一种方法。但要达到一切有效作用的前提就是，将课堂提问设计得科学合理，小学英语教师应该具备良好的课堂提问艺术，在适当的时候提出恰当的问题，从而促进活跃高效课堂的建设。

1 创设问题情境，激发学生兴趣

德国著名的教育学家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”由此可见，在教学过程中，教师应注重学生学习兴趣的培养。通过创设具体的问题情境，可以充分提高学习的趣味性。通过一个又一个的问题，将学生引入到情境中来，既可以帮助学生理解提问的内容，又能增强语感[1]。……