小学高年级英语课堂教学策略探究

唐春艳

摘  要：新的教育改革中强调了教师在课堂教学过程中应该体现学生的主体地位，小学英语教学在小学阶段的教育中是比较重要的，但是在以往的教学中我们可以发现，许多教师在教学过程中依然无法摒弃传统的教学方式，导致小学英语教学达不到理想的效果。因此，小学英语教学中教师应该遵循新课改中的理念，运用合适的教学方式，改变传統英语教学中死板单调的特征，实现英语教学中的有效性以及实用性。本文就小学高年级英语课堂教学策略进行了分析。

关键词：小学高年级;英语教学;教学策略

随着课程改革的不断发展，小学教学中对英语教学的重视度越来越高。与此同时，对小学英语教师的要求同样越来越高，要求英语教师应该完善自己的教学方式。因此，小学英语教师在教学过程中，应该注重教学改革中的切入点，结合教学中的实际条件进行合理的教学设计，将教学内容进行整合，并围绕课本教材中的知识内容进行教学，从而使小学英语教学富有新意与激情，提高小学英语教学的效果以及学生学习英语知识的效率。

一、灵活导入课题，激发学生的学习兴趣

在以往的教学中我们可以发现，教师在课堂中灵活导入本节课程的课题是比较重要的，教师做好课前导入工作能够有效地激发学生在课堂中的学习兴趣。因此，小学高年级英语教学中，教师应该根据新课改中的要求，通过富有创新形式的导入方式引入课题，激发学生在课堂学习中的求知欲望，使学生可以将注意力集中到英语课堂教学中来，从而积极地参与到英语学习中，以此有效提高小学高年级英语教学效果。

例如，在进行《My new teachers》教学中，笔者为了让学生很好地进入到课堂学习状态中，笔者将本节课程所需要的图片、声音等制作成课件形式，同时准备好本节课程中所需要的几张单词卡，在课堂教学过程中让学生通过多媒体的形式观看笔者提前准备好的视频，并根据视频中的内容猜测本节课程的课题，激发学生们在课堂学习中的好奇心。在学生们自由回答以后，笔者将单词卡发放给学生们观看，并引出本节课程中的内容展开教学。由此我们可以看出，小学英语教学中教师应根据新课改中的要求，运用合适的教学方式引入课本教材中的教学内容，能够有效地激发学生们在课堂中的学习兴趣，同时可以吸引学生在课堂中的注意力，从而有效地提高小学高年级英语教学效果。

二、制作教学道具，强化学生对知识的理解

新的教育理念中强调了英语教师在教学中需要对教学素材进行一定的创新，不能将教学内容局限于英语课本教材之中。因此，小学高年级英语教学中，教师应该善于发现生活中的各种教学资源与素材，将合适的教学道具与教学内容进行有机结合，使小学英语教学更加具体形象，同时让小学英语教学更加富有创新性，使小学高年级英语教学达到优质的教学效果。

例如，笔者在《Dates》一课教学中，由于本节课程中的教学内容与我们的日常生活是密切相关的，笔者在教学过程中制作了一个“活动日历”，用来替换不同的月份、日子以及天气情况，笔者在教学中提出“What day is it today？ What is the date today？ What is the weather like today？”等问题，引导学生将对应的日子以及天气情况贴在“活动日历”上，这样一来能够有效地提高学生们的听说能力，同时还可以使学生掌握本节课程知识内容。由此可见，在小学高年级英语教学中，教师应该遵循新课程改革中的理念，将课本教材中的教学内容与生活进行有机结合，使英语教学内容更加形象具体并富有创新性，让学生灵活掌握本节课程知识内容，从而有效提高小学高年级英语教学效果。

三、组织竞赛活动，培养学生的综合能力

小学阶段的学生是比较爱玩的，教师在教学过程中应该发现这一阶段学生存在的这一心理，并合理地运用到教学中。因此，小学高年级英语教学中，教师应该在新课改理念背景下，在教学过程中合理组织一定的竞赛活动，在教授学生知识的同时，还能促进学生提高自身团队协作能力，并可以增强学生们的竞争意识，有效吸引学生在课堂中的注意力，从而有效提高小学高年级英语教学效果。

例如，在进行英语教学过程中，笔者首先将班级中的女生分为一组，男生分为一组，并将提前准备好的图片展示出来，选出一位学生在讲台上扮演图片中各种小动物的姿势或者各种生活中常见的动作，讲台上的学生扮演扫地的动作，两组开始猜测并说出英文“sweep the floor”，看看哪一组时间最短、说得最准确，笔者就给这个小组加一分，在活动结束以后看看哪个小组获得的分数最高，给予该小组一定的奖励，同时给予另一组一定的鼓励。由此我们可以看出，小学高年级英语教学中教师应该根据学生的年龄以及学习特征开展教学，合理组织与教学相关的竞赛活动，在教授学生知识的同时增强学生的团队协作能力与竞争意识，从而有效提高小学高年级英语教学效果。

综上所述，小学高年级英语教学中教师应该遵循新的教育理念，在课堂教学中运用合适的教学方式灵活引入课题，并将生活与英语课本教材灵活结合，制作相关的教学道具，同时根据小学阶段学生的学习特征组织相关的竞赛活动，从而有效提高小学高年级英语教学效果。

参考文献：

[1]周淑红.小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学，2017.

[2]杨侠.小学高年级英语语篇阅读教学的实践研究[D].上海师范大学，2015.