关于初中语文朗读教学的有效思考

赵发忠

摘  要：在初中语文阅读教学中，在提高学生的语文学科核心素养方面，朗读教学所起的重要作用不言而喻。然而传统的初中语文教学受到“知识本位”“应试教育”思想的影响，忽视了朗读教学活动的开展，导致学生朗读时间不足，或者朗读教学目标不明确，具有一定的盲目性。新一轮课程改革背景下，我们越来越重视朗读教学。本文结合阅读教学实践，对于如何让朗读教学取得实效展开探讨。

关键词：初中语文;朗读教学;策略

传统的初中语文阅读教学受到“知识本位”教育思想的影响，教学中更加重视教师的“教”，忽视了学生的“学”，导致学生成了盛装语阅读基础知识与技能的容器，语文素养无法得到提高。新一轮课程改革重在培养学生的“核心素养”，在这一大背景下，在初中语文阅读教学中，我们通过重视朗读教学，提高学生在阅读教学中的参与度，发挥他们学习的自主性，使他们形成了良好的语感，综合素养得到了进一步提升。本文结合阅读教学实践，对有效开展朗读教学进行初步分析与探讨。

一、有效开展朗读教学，必须提供时间保障

“书读百遍，其义自见”。在初中语文朗读教学中，我们要给学生反复读的时间，否则提高朗读教学质量、培养学生的语感就是一句空话。那么，在有限的课堂教学时间里，我们应该怎么安排朗读的时间呢？这就需要教师根据具体的教学进行科学的时间统筹，合理安排教学步骤，最终要给朗读留足时间。……