初中数学高效教学变式策略研究

李彩凤

摘  要：在我国现阶段的初中数学教学中，受到素质教育改革大背景的影响，原来传统的教学方式已经不适应现阶段教学的需要，数学教师应该根据自己的实际情况对于教学方式进行一定的选择。在教学方式的选择中，变式教学作为一种非常不错的教学方式进入了人们的视野中。变式教学对于学生来说可以促进学生思维能力的发展，促使学生进行多角度解题，提高学生的数学学习效率。以下是对于初中数学变式策略的探究。

关键词：初中数学;变式训练;策略实施

一、数字变化，将问题容量扩大

对于数学题的变式来说，最简单的变式策略就是改变一些题上的数字，但是在进行数字改变的时候一定要注意改变以后的题目的价值。变式后的题目不仅要起到巩固学生学习效果的作用，同时也要让学生收获解决同类问题的能力。下面的例题就是从数字变式策略的角度而进行的教学设计：

例1：计算10+（-8）÷（-2）-6×2

例1变式：10+（-8）÷2-（-6）×2

例2：9的平方根为（   ）

例2变式1：的平方根为（   ）

例2变式2：的算数平方根为（   ）

例3：一个等腰三角形，已知两个边为2和4，求第三条边的边长。

例3变式：一个等腰三角形两个边长为3和4，求第三条边边长。

在上面这三个例题中，在进行变式的时候都是进行了数字的的变换。在例1中，所给的是数的混合运算，虽然看上去是数字的改变，但是实际上是符号的改变。例1的变式可以帮助学生练习正负号的使用。对于例2来说，其在一定程度上有着混淆，进行变式能够引发学生对于相关问题的分析和比较，帮助学生更好地理解平方根和算术平方根的区别，让学生在以后解决类似的题时变得游刃有余。……