如何提升农村小学科学实验教学的实效性

黄进军

摘  要：随着新课改的深入发展与完善，农村小学科学实验教学迎来了新的发展机遇。基于此，本文将从“情境教学，激发实验兴趣”“合作学习，提高学习效率”两个方面进行分析，谈一谈如何提升农村小学科学实验教学的实效性。

关键词：农村;小学科学;实验

在新课改的大背景下，农村小学科学教师虽然在一定程度上创新了自身的教学观念与教学方式方法，使小学科学实验教学取得了很大的进步和发展。但不得不提的是，相比较于城镇小学科学教学来看，仍存在诸多不足之处，如，实验器材不够齐全、学生实验兴趣低落、缺乏探究意识等，这些问题严重阻碍了课堂教学有效性的提高。因此，如何有效改变上述现状，从真正意义上提高农村小学科学实验教学的实效性，显然已成为每个教师都应深思的重要问题。

一、情境教学，激发实验兴趣

情境教学法主要是指根据小学生特有的心理特征与认知规律，精心设计教学情境，以期让学生在情境中充分感受到学习和探究科学实验的乐趣，进而有效激发学生的实验兴趣。另外，著名教育家陶行知老先生曾说过：“发明千千万，起点在一问。”可见，问题情境在教学过程中的重要性。因此，在小学科学教学中，教师要通过创设有效的问题情境来诱发学生进行思考与探究，讓学生在层层深入的问题引导下逐渐意识到“探究”所带来的愉悦感和成就感，从而有效提高学生的科学实验兴趣，提高其学习效率。……