高中化学课堂有效练习的分析与实践

何烨

摘  要：化学学科被纳入理科范围，学科知识更具有严谨性、逻辑性、理性，因此化学练习是帮助学生深入的了解知识，分析知识的有效方式。化学以基本概念出发，展开形形色色的练习引导。合理的练习能够帮助学生纠正认知错误，及时把握重点难点，形成化学的系统化记忆。高中化学难点较多，在课堂练习中，教师应积极点拨，因材施教展开练习互动，摸索化学的规律，缓解学生学习压力。

关键词：高中化学课堂;有效练习;分析;实践

引言：高中时期学生的自主学习能力增强，课堂练习应注意适当防手，同时又要给与学生恰当的提示，要注意练习的难易程度，又要重视学生的进步速度，导入趣味化的化学练习元素。让学生能够在练习中，产生有趣的化学联想，基于学生练习的表现，而帮助学生查漏补缺，營造轻松的练习讨论氛围，促使学生积极参与练习，提高课堂练习的有效性。

1.目前高中化学课堂练习问题分析

高中阶段学生压力比较大，面对化学这样的科目，习惯采取题海战术进行互动，导致一些学生总被困束在某些问题点上，或大量充分去练习一些所谓“重点”，形成解题的固化思维，不能灵活分析问题，考虑问题也只有单一的思路和方法。当出现类似的问题需要稍微调整解题形式时，学生就茫然、困惑、不知所以。练习的过程中气氛十分沉闷，学生们不发一言，独自去解题，遇到难题也只能暂时放下，教师不可能一对一进行说明，导致一些学生依赖课外教育，学生的自愿练习积极性很低。……