小学科学教学中培养学生探究能力的探索

孙秋月

摘  要：新课改倡导“自主、探究、合作”的学习方式，而小学科学的主要教学目标，就是培养小学生掌握基本的科学知识，以及创新实践精神和探究能力。然而在实际教学中，如何落实这些目标，则是需要进行深入研究思考。有鉴于此，本文主要对小学科学教学中培养学生探究能力进行了探索。

关键词：科学;探究能力;情境;生活化;问题

本文结合笔者实际教学经验，从创设探究的科学课堂教学情境，联系现实生活开展生活化教学，设置问题启发学生思考探究等三个方面，探索了在小学科学教学中培养学生探究能力的方法策略。

一、创设探究的科学课堂教学情境

小学生本身就有较强的求知欲望和好奇心理，對有趣的情境十分向往。而且在创设的情境中，他们身心放松，更容易产生学习的动力。在小学科学教学中培养学生探究能力，要充分抓住小学生这些特点，创设探究的科学课堂教学情境。进而更好的激发出小学生的好奇心，满足他们的求知欲望。探究课堂情境创设能给学生制造一种身临科学其境的感觉，有助于增进小学生对科学知识学习的兴趣，培养小学生的科学想象力，使小学学生对科学知识充满好奇。在创设的情境中，还能调动小学生学习科学知识的积极性、主动性，并产生主动探究的学习动力。小学科学教师要灵活运用教材上的内容，不断优化课堂教学设计，让小学生在快乐的情境中，理解掌握科学知识。……