师德是每位教师的必备修养

彭晓霞 刘冬梅

摘  要：师德是指教师的职业道德，是教师在从事教育、教学等职业实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是教师在从事教育、教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是一定社会对教师职业行为总体的道德要求。

关键词：师德;教师;必备修养

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为要做到以下几点。

一、树立良好的师德形象——捧着一颗心来，不带半根草去

我九四年毕业于商丘师范学院。时光荏苒，不知不觉中我已在这三尺讲台上度过了十八个春秋。在教育这片热土上，我兢兢业业工作，勤勤恳恳育人，顽强拼搏，无私奉献，在教育教学诸方面取得了较为显著的成绩。回顾自己走过的路，我不禁感慨万千，静下心来仔细斟酌，这些成绩无不是用汗水和泪水换来的，真所谓“一份耕耘，一份收获”。

我明白：只有苦过之后，才会有真正意义上的甘甜，那才是生活的真谛，使我品悟到教师不仅仅是一种职业，良好的师德形象更是一种精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给孩子。

二、加强学习，提高素质

在教育教学工作中，我深深体会到：当一名教师难，而当一名优秀的教师更难，因为这份职业是特殊的。漫漫执教路，不仅使我懂得了怎样教书，更使我懂得了如何育人，而我更懂得：育人必先正己。为了做一名合格的人民教师，我就从小事做起，从点滴做起，平时注重政治业务学习，加强师德修养，积极参加学校组织的政治学习、师德大讨论活动以外，自己还经常学习《幼儿园纲要》《教师法》《教育法》等政策法规，学习江泽民同志关于“三个代表”的论述，经常看电视、听广播、读报纸、阅杂志，提高认识，转变观念，随时摘录名言警句，激励自己;写心得体会，鞭策自己。通过学习，我深刻认识到：江总书记“三个代表”的思想核心是创新。创新是我们的生命，创新是我们的使命，不懈地进行思想、业务方面的创新，是我们教师的奋斗目标。教师是人师，育人必先正己;是人梯，甘愿奉献;是心理医生，塑造健全的人格……为了创新，我更加勤奋地学习业务知识，广泛地涉猎各种报刊杂志，大量收集教育信息，提高自身素质，适应新世纪教育飞速发展的需要。

三、为人师表，严以律己

实践证明：教师是学生的导航人，而幼儿时期的孩子更是一张白纸，纯洁无瑕，你把他向什么方向引，他就向什么方向学。教师每天都要接受全班四十双眼睛的检阅，教师的一言一行、一举一动都是孩子最直观的榜样。为了给孩子树起真正的榜样，在教育教学工作中，我事事处处严格要求自己，从思想到行为，以仪表到语言，都身体力行，做好表率。要求孩子做到的，我都首先做到，并严格要求自己，坚持课前认真备好课，课堂教学组织力求严密，语言力求精练，教法讲求艺术，激发学生积极参与教学，培养孩子创新意识，做孩子的良师益友。在日常生活中，还要多与孩子们沟通，做孩子的贴心人。

四、爱岗敬业，关心幼儿

“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感。因此，我们要爱幼儿、爱教育，让教育与爱同行。

“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质。

有句名言写道：“教师是太阳底下最光辉的事业。”教师的天职是教书育人，而要教好孩子，育好人，教师必须倾注自己的一片爱心，尤其是对差生，他们更渴望得到爱，所以在教育中要不歧视、不挖苦孩子，以正面教育为主，多鼓励，勤引导，动之以情，晓之以理，培养他们的自信心，增进师生之间的友谊。给我印象最深的有这样一位学生，他叫尹一鸣，是一个患有自闭症的孩子，经常在教室里表现得与众不同。刚开始我不了解情况，批评了他。后来经过了解，我得知了他的一些情况，于是我多次找他谈心，安排其他幼儿主动和他玩。就这样，我与家长密切配合，慢慢地他有了变化，现在听到老师喊他的名字时，他已经能主动应答，而且也能与其他幼儿做交流了。虽然孩子的进步老师功不可没，但我也深深地感到，爱一个孩子就等于给孩子一个重生的機会。一份爱心，一份宽容，是多么重要啊。唯有爱可以创造奇迹。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于摧毁一个学生。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位孩子都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的孩子，容易形成特别的性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱孩子是教师最重要的职业道德。爱孩子就必须做真诚的倾听者。不做真诚的倾听者，就算不上爱学生，也算不上关心孩子。

史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台教书育人，走下三尺讲台为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

参考文献：

[1]王非.立德树人视域下师德发展路径研究[J].智库时代，2019（49）：125-126.

[2]刘莹.论社会主义核心价值观引领下师德建设的基本路径[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（11）：18-20.