小学英语对话课堂的构建

张彩霞

摘  要：英语是一门以语言学习为重点的工具性学科，对话是我们进行语言学习的有效方式。在小学英语课堂教学过程中重视提升课堂对话性，不仅是彰显英语学科的特点，提升学生们的综合语言能力的需要，也是降低课堂参与难度，提升英语课堂实践性的要求。故在小学英语课堂组织过程中，我们有必要深入对话教学策略，以有效的引导方式降低对话活动参与难度、增加自主对话时间、强化学生的对话热情。

关键词：小学英语;对话课堂;构建策略

对话是任何学生都会的主动性实践活动，也是最简单的课堂实践形式。强化学生在英语课堂中的对话行为，不仅能够为英语课堂注入灵动、活跃的因素，打破沉寂的课堂氛围，而且还能帮助小学生积累英语表达经验和语言学习信心，开发英语语言智能。但是在目前的小学英语课堂教学过程中，课堂对话行为却在多种因素的限制之下无法充分有效地进行，其对学生能力发展的促进作用、对课堂效果优化的促进作用均无法得到有效的提升。故提升小学英语课堂对话的有效性是我们优化英语课堂的有效方法。下面我将结合教学实际，将自己常用的三种优化课堂对话的方法介绍如下——

一、语境还原，降低对话难度

语境是语言活动衍生的母体，是語言交互过程中交流者资料、情感的获取途径之一。所有的语言对话活动都是以具体的语言情境为载体开展的。而与单调的语言引导相比，多维语言情境明显更能起到激活学生的对话兴趣，降低课堂对话难度的作用。……