在生活活动中培养幼儿良好倾听习惯的策略

《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿教育要“养成幼儿注意倾听的习惯，发展其语言理解能力”。通过不断的实践研究，笔者发现，结合幼儿的年龄特点，通过有目的、有计划地开展幼儿园一日活动可以培养幼儿的良好倾听习惯，具体策略如下：

一、通过组织游戏活动培养幼儿的倾听习惯 多样的游戏活动是幼儿十分喜爱的，教师可以有针对性地设计或组织一些游戏活动，有意识地促进幼儿倾听习惯的养成。如“点名”游戏，教师点名幼儿答，也可以幼儿点名幼儿答，等等。在游戏中，教师要求幼儿仔细听，比比谁的耳朵灵，能一次听清自己的姓名。教师可以有规律地点名，也可以打乱顺序点名，还可以无规则地点名，从易到难、从慢到快。一般来说，幼儿对这种点名方式很感兴趣，每次都会安静地听是否点到自己的名字，这样坚持下来，他们就会养成良好的倾听习惯。

餐前、睡前故事也是培养幼儿倾听习惯的好方法。一方面，在故事的选择上，教师可以通过调查问卷、集体教研、个别访谈等方式，深入了解各年龄段幼儿的倾听能力，分组搜集符合幼儿年龄特点的故事，并将之进行分类整理，做到不同班级的故事月月有主题。教师在选择故事时，要有针对性，让幼儿每天都有新鲜感，愿意倾听。比如，小班的孩子年龄小，容易分散注意力，教师可以选擇他们喜欢的动物故事，如《咕咕鸡捉小虫》《狐狸和小兔》等;中班的孩子听起情节连贯的故事来非常起劲，教师可以选择《我的幸运一天》《老鹰和小鸟》等故事;大班的孩子对神话故事中人物的神奇技能非常感兴趣，但对历史故事缺乏兴趣，教师可以把历史故事与神话故事结合起来讲。……