借他山之石提升班级管理能力

对于新班主任或初到一个新学校的班主任来说，面对不一样的环境，不一样的学生，要想成为一名优秀的班主任，不能固守自己的经验，要向团队中优秀教师学习，向专家、书本学习，从中总结提炼适合班级管理的方法和策略。

勤实践，在模仿中创新管理方法

置身于优秀的团队中，班主任要用发现的眼睛去观察，及时行动，去研究、实践，合众人之力，博采众家之长。

在团队中，每个老师都有自己独特的教育智慧，身边的精彩总是让我怦然心动。既然心动，我便马上行动，开始在模仿中创新。比如学习了晶晶老师的“各司其职”做法后，我马上根据班级和学生特点制定了我们班的“各司其职”名单。“生活提醒员”的设立让学生忘记拿水杯和衣服的现象不再出现。婧老师的合理安置无人认领铅笔的做法也让我们班无人认领的铅笔有了更好的用武之地：只要有无人认领的铅笔，班级志愿者就主动削好放好，谁的铅笔忘带了，可以经过值周班长同意领取一支。在此基础上，我们班还有了“红领巾收纳盒”，盒子里同样是无人认领的红领巾，哪个学生丢了红领巾就可以从盒子里暂借一条，但次数不能超过三次，以免形成丢三落四的习惯。而任老师的班主任思维则给我带来一种心态上的变化：做班主任，要时刻想着自己的责任，心里装着学生。在低年级的班级管理中，我配备了两样宝贝——“神奇小包”和“贴心小药箱”。“神奇小包”就是我的随手小包，里面有餐巾纸和优标志。……