提高小学英语教学质量的见解

苏丽葵

【摘要】经济全球化使英语的作用显得越来越重要，作为国际通用的语言，加强小学英语的教学，培养学生的英语应用意识，有利于学生更好地发展。新课改以来，更加重视了小学英语的教学，在全民提倡重视英语的环境下，教师要不断地探索自己的教学模式，有效提高英语教学质量。本文从小学英语教学的现状出发进行了分析，针对问题提出了有效的解决措施，以提高小学英语的教学质量。

【关键词】小学英语;教学质量;教学途径

在小学英语课堂教学中，教师的教学方法就是一门艺术，教师充分地发挥自己的优势，帮助学生培养英语意识，提高课堂教学质量。教师要改变以往的教学模式，学会借助图片、视频以及音频等信息技术，增强学生的视听效果，使学生在学习过程中感受到英语的美感，从而热爱学习英语。此外，教师的英语专业知识和个人素养也是提高英语课堂质量的关键因素，能创建优良的教学环境，指导学生正确地学习。

一、目前小学英语课堂教学的现状分析

第一，缺乏优秀的小学英语老师。在小学阶段，老师的作用不可替代。优秀的教师，将会给与学生正确的引导，帮助学生更快地获取知识。但是，部分小学由于地处偏僻，资金不足，很难招到优秀的英语老师。很多英语老师的专业知识水平不高，难以给学生更多的学习指导，加上个人素养达不到要求，做不到全心全意为学生服务。有的不愿意去加强自身的学习，所以专业水平跟不上时代的发展，在英语课堂教学中就会出现口语语音语调不规范、课堂重点不突出等问题，难以吸引学生的注意力，课堂上学生的听课率不高，所以英语课堂质量自然不高。

第二，缺乏信息技术媒介辅助教学。在现代社会，教育教学的改革离不开信息技术。但是由于部分学校本身资金不足，难以提供完善的多媒体等设备，英语教师不得不采取传统的教学方式，这样使得课堂的质量和效率都下降。如城市的小学，在英语课堂上他们具有完善的多媒体设备，利用白板进行投影，播放有关的教学内容，使学生积极参与其中，不仅很好地提高了课堂的氛围，还增加了学生学习的积极性。学生的学习兴趣提高了，那么英语课堂的教学质量和效率自然就上来了。

第三，缺乏实践性的教学。英语是一门实践性的语言，学生只有在实践中使用英语，才能真正地掌握英语。但是，有一些学生性格比较内向，不喜欢与他人交流，更不会用英语与他人进行交谈。还有一些学生，由于英语基础不好，不敢开口与他人互动，生怕同学取笑，越是不说，英语水平就越不会提高。长此以往，学生就会失去开口说英语的信心，变成“哑巴”英语。即使卷面成绩再好，学生的个人英语发展还是受到了很大的影响，不利于其健康成长。

二、小学英语课堂教学质量提高的途径

第一，调整人才引进方案，加大教师培训力度。学校从自身出发，切实考虑教师的薪资以及发展问题，为教师解决生活上的困难，除了要招得进人才，还要留得住人才。教师是一所学校教学的主要力量，优秀的教师会促进学校不断前进，帮助学生更好地进行学习。学校引进人才后，要加大对英语教师的培训力度。在专业知识上，要提高他们的听说读写能力，将英语基本知识扎实。在个人素养上，学校要定期开展培训班，转变教师的教学理念，摆正心态，促使他们全心全意为学生服务。只有教师的专业基础知识扎实了，有了全心全意为学生服务的精神，就能不断地创新应用教学方法，提高英语课堂教学质量。例如，教师在进行五年级上册Unit4 What can you do ？ Part A Let's learn一课的教学时，一般的英语老师就会从听说读写方面来进行教学，从中教会学生dance，sing English songs，do kung fu，draw cartoons等单词的发音和拼写。经验丰富基础知识扎实的老师就会从课前热身、新课呈现、课后巩固延伸入手，以有效激发学生对课程学习的兴趣，帮助学生巩固新学的知识，提高课堂效率和质量。

第二，加强多媒体设施，完善教学设备。在现代社会，信息技术的发展为教育教学带来很大的机遇，利用信息技术，可以帮助学生更好地学习英语知识。在部分地区，正是由于资金不足，导致教学设备缺乏，教师有時无法很好地完成教学任务。只有教学设备满足了教学要求，教师才可以根据学生的需要，不断改进教学方法，提高课堂的质量和效率。所以，多媒体设备、智能白板等硬件设施是现代教育所必备的，有了这些设备，教师就可以改变教学思路，根据授课内容制作课件，使课堂氛围变得更加活跃。例如，在教学六年级下册Unit2 Last Weekend Part A let's learn一课内容时，我借助图片、视频、音频等，使学生在观看过程中就能听懂，并在课堂中提问，让学生能认、能读所学的词语，如“watched TV ，washed my clothes”等。能在具体的语境中理解一般过去时的意义和用法，鼓励学生敢于开口，在表达中不怕出错误的心理，积极引导学生参与各种课堂学习活动。如在教学五年级英语上册Unit 3 What would you like ？ Part A Let's talk这一课时，用多媒体课件呈现放着各种食物的餐盘并提问：What would you like to eat？学生能在直观的教学情境中理解意思回答问题，操练对话，课堂效率高。

第三，积极开展家校之间的合作，共同促进课堂教学效率。在现代教育中，学生的主观意识非常重要，而学生的主观意识与生活的环境有着很大的关系。小学生一半时间呆在学校，一半时间呆在家里。在学校老师积极为学生创建良好的学习氛围的同时，鼓励学生主动地参与课堂之中。而家庭的因素不该被忽视，父母是影响孩子最大的因素，父母的关怀和努力会帮助学生燃起学习的奋斗精神。老师除了关心学生在校学习情况和生活外，要主动与学生家长进行沟通交流，可以开展线上线下交流的形式，帮助家长及时了解孩子的学习情况，帮助孩子解决生活学习上的困难。家校的共同教育，促进了学生学习的积极性，让学生更加热爱学习。例如，我在教学六年级上册Unit5 What does he do ？ Part A Let's talk这一课的内容时，其中重要的内容就是教会学生能理解并敢于开口用英语说核心句型“What does he/she do ？ He/She is…”当然，在学校中，老师可以引导学生敢于开口说英语，回到家后，就需要家长帮助学生及时复习巩固知识，家长要主动鼓励学生用所学的知识进行英语交流，提高学生的自信心，增强对他们学习英语的重视程度，鼓励学生认真参与课堂活动。

总而言之，英语在世界上的地位显得越来越重要。小学刚好是学生学习英语的重要时期，学校要重视学生的英语学习，加强多媒体设施，完善教学设备，调整人才引进方案，加大教师培训力度，积极开展家校之间的合作，共同促进教学效率，不断提高小学英语教学质量。

参考文献：

[1]魏周和.浅析新课改背景下提高小学英语教学质量的模式及方法[J]. 甘肃科技， 2014， 30（2）：72-73.

[2]师瑞峰.关于提高小学英语教学质量的探讨[J].教育现代化（电子版）， 2016（20）：31-32.