核心素养下的小学语文课堂有效教学策略研究

陈梅

摘要：在素质教育不断推行的今天，培养小学生的语文核心素养成为了很多小学语文教师的主要教学目标，因此在小学语文教学的过程中提高语文课堂的教学有效性是非常有必要的。因此本文主要从小学语文课堂教学当中的阅读教学、写作教学、口语交际教学等方面提出策略，以便于小学语文教师提高课堂教学的有效性，培养学生的语文核心素养。

关键词：核心素养;小学语文;课堂教学;有效性

随着新课程改革的不断深入，越来越多的教师为顺应教学的潮流，把培养学生的核心素养作为一个小学语文课堂教学的主要教学目标。小学语文的教学主要集中在四个方面，分别是听、说、读、写，同时也就引申出三个主要的语文教学重点内容：写作教学、阅读教学和口语交际教学。只要在课堂教学的过程中把握好这三方面的教学策略，就能够有效的提高小学语文课堂教学的有效性，帮助学生培养相应的语文核心素养。

一、核心素养下的小学语文课堂有效教学策略研究

1.    提高小学语文阅读教学的有效性

小学语文的阅读教学是非常重要的，学生閱读的过程就是语言输入的过程，学生阅读的所有内容都可以成为写作和口语交际当中的素材内容，对于提高学生的语文综合素养有着非常大的帮助。教师在进行小学语文阅读教学的时候，一定要秉承着学生自主阅读和自主学习的原则，让学生能够在教师的指导下去自主的完成一篇文章的结构分析、语言分析、表达技巧分析等等，这样就能够有效的提升学生的阅读理解能力，从而使得阅读课堂更加高效化，促进学生语文核心素养的形成。……