也谈小学数学教学中学生倾听习惯的培养

⦿高 蕾

小学阶段各学科的教学对于学生的倾听能力有着很高的要求，只有善于倾听，小学生才能更加专注的学习教师讲解的知识，才能不断的增加自己的知识储备，并提高上课的效率。因此，培养学生的倾听习惯是至关重要的。下面，我们将从不同的角度对小学数学教学中如何培养学生的倾听习惯进行探究。

一、采用趣味数学问题，激发小学生的倾听兴趣

与其他年龄阶段的学生相比，小学生对于新鲜和趣味性比较强的事物有着强烈的好奇心和求知欲，他们对于一板一眼的课堂教学方式是比较抵触的，因此，在对小学生进行数学知识教学的过程中，教师要善于采用趣味性比较强的教学方式，让小学生能够带着足够的兴趣进行相关知识的学习与探究。想要使小学数学课堂充满趣味性，教师首先要善于使用具有趣味性的教学语言，让小学生能够感受到教师的风趣幽默和数学知识的趣味性，激发他们进行倾听的兴趣，让他们能够在认真听讲的过程中逐渐养成善于倾听的好习惯。

具有趣味性的数学语言不仅能够为小学数学知识赋予幽默神奇的色彩，也能有效的激发小学生的倾听兴趣和主动性，帮助他们养成善于倾听的好习惯。因此，在进行小学数学知识教学的过程中，教师要善于采用具有趣味性的教学语言。比如：在进行正方形与长方形相关知识的教学时，教师可以采用幽默的语言提出一些问题，激发小学生的探究兴趣，让小学生能够更加专注地听教师讲课。教师可以提出具有趣味性和探究性的问题：长方形进行什么样的“变身”可以得到正方形？在计算长方形与正方形的周长与面积时，我们可以采用哪些比较简单的方式？通过学习数学知识，我们对于正方形与长方形有了哪些更为深入的认识？通过这几个问题，小学生进行听讲的兴趣能够得到非常有效的激发，他们也能慢慢的养成善于倾听的好习惯。

二、营造良好学习氛围，培养小学生的倾听意识

在对小学生进行数学知识教学和倾听习惯培养的过程中，营造良好的学习氛围是至关重要的，良好的教学氛围不仅能够激发小学生的学习兴趣和主动性，也能帮助他们在听讲的过程中慢慢养成善于倾听的好习惯。因此，教师要善于全面和深入的了解小学生的学习特点和兴趣爱好，更有针对性的进行教学方式和教学内容的选取，让小学生能够自主的进行数学知识的倾听、学习和探究。同时，教师也要营造合适且良好的学习氛围，让小学生能够在学习数学知识的同时感受到其中蕴藏的独特内涵。

倾听习惯的养成不是一个一蹴而就的过程，教师要善于从日常的教学抓起，为小学生营造良好的学习氛围，在日常的教学中培养小学生自主倾听的意识。比如：在进行乘法计算口诀的教学时，如果教师只是简单地进行乘法口诀的讲解，学生们进行乘法口诀学习与记忆的主动性无法得到有效的激发，为了有效的解决这样的问题，教师要善于从不同的角度进行相关知识的讲解，通过充满趣味性的讲解来激发学生的学习主动性。教师可以采用多媒体技术营造良好的教学氛围，在课堂正式开始之前，教师可以利用多媒体技术放映与乘法口诀的记忆相关的趣味小视频，让小学生能够感受到乘法口诀中蕴藏的独特乐趣，使他们能够更加主动的进行教学内容的倾听。

三、强调认真听课作用，养成小学生的倾听习惯

对于小学数学学科的教学来说，养成认真倾听的习惯是至关重要的，只有能够认真倾听课堂的教学内容，小学生才能真正的学习到数学知识的精髓，也能有效的避免微小知识点的遗漏。因此，在进行小学数学学科教学的过程中，教师不仅要高度重视学生兴趣的培养，也要帮助他们养成善于倾听的好习惯。为了使小学生能够主动地培养相关的教学工作，教师可以在教授数学知识的过程中向学生们强调认真倾听的重要性，帮助他们养成认真倾听的好习惯。

养成认真倾听的习惯不仅可以帮助小学生更加高效的学习数学知识，也能为他们更好的成长与发展奠定扎实的基础，因此，教师一定要及时的向学生强调认真倾听的重要性。比如：在进行微小知识点的教学时，教师可以随机找几名学生进行提问，如果学生们无法正确的进行回答，教师要及时的指出这几名学生在听讲过程中存在的问题，并向他们强调认真倾听对于小学数学知识学习的重要作用，让小学生能够深刻地意识到认真倾听的重要性。同时，教师也可以制定相关的教学评价机制，通过奖罚分明的制度对小学生进行督促与约束，帮助他们养成善于倾听的好习惯。

总而言之，小学数学是一门对学生的专注能力、逻辑思维能力和创新想象能力有着极高要求的学科，在对小学生进行数学知识教学的过程中，如果学生不能集中注意力认真的听教师讲课，不仅会导致他们遗漏一些细小却重要的知识点，也会大大降低小学数学课堂的教学效率。为了及时高效地解决这样的问题，教师要善于做好相关的引导工作，帮助小学生养成认真倾听的习惯，让他们能够时刻紧跟并理解教师的思路，帮助他们更加高效的进行数学知识的学习和理解。