国学经典诵读在小学语文教学中的实践探究

⦿龚红丽

国学作为中国传统的文化学术，是中华民族历经五千年的历史精粹，是我们民族最核心的价值理念，也是人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。国学经典作为古代圣贤留给我们的温馨久远的绝唱，纵使历经千年，但在无数的国学经典中，无不蕴含着我们百折不挠的华夏精神、灿烂的民族文化、坚不可摧的中华脊梁……当代青少年作为中华民族的继承人，肩负着未来祖国繁荣发展的重任，务必从小树立正确的人生观、价值观、世界观。当代教师作为孩子们的筑梦人，有必要让我们的民族文化在当代青少年的身上得以传承与发扬。大力弘扬国学文化，让青少年可以从小了解我中华民族永不泯灭的文化传承，在国学经典中得以熏陶。吟诵圣人的篇章，孩子们可以寻着古代先贤的足迹，聆听先人的教诲。诵读国学经典，更可彰显华夏文明，弘扬民族气概，展示我们当代青少年的风采。

一、培养学生诵读兴趣，营造校园诵读氛围

俗话说：“兴趣是学生最好的老师”。因此，开展诵读国学经典教育活动，我们教师的首要任务即是要培养学生的兴趣，其中这“兴趣”包含学生对国学经典的兴趣，也有学生在诵读方面的兴趣。

关于国学经典，大多数的小学生由于年龄较低，对古文的接触较少，因而“复杂难懂，枯燥乏味”是他们对古文的第一印象，因此要实现校园中国学经典诵读的普遍性，我们教师必须要让学生明白“它是什么意思？讲的是什么”。当然，教师可结合学生的年龄以及理解能力，有层次的为学生进行讲解。例如，“凡是人，皆须爱”，教师在面对低年级的学生，可简单讲述我们要懂得爱人，要懂得替他人着想；而对于中年级的学生，教师可结合具体生活进行深入的讲解，爱也需要体谅，需要尊重，需要彼此的理解和付出。在实际教学中，教师可通过学生喜欢的故事、喜欢的人物引出诵读内容，将教学内容与国学经典的典故进行穿插，即可在激发学生好奇心的同时调动学生的学习兴趣。

关于诵读，它是小学生认识国学的基础，如果说教师激发学生的兴趣是“第一次见面”，那么诵读便是“彼此尝试接触”的过程。当然诵读国学经典和诵读课文在某种程度上有很大的不同，国学经典虽言简意赅，却又朗朗上口，文字的精巧，语句的韵律美，必须在充分阅读后才能有所体会。因此在教学过程中，我们的教师要以身作则，充分的参与到诵读国学经典的教学活动中。在实际教学中，要带领学生读准每一字，仔细品味每一句的韵律。师生之间共读共诵，要求学生读的，教师必须一起读；要求学生背诵的，教师就要一起背诵。在这样的教学环境中，教师是学生的榜样，也是他们学习的陪伴者。

除此之外，教师可有针对性的举办丰富的国学经典文化节等活动，活动中我们对国学经典可不拘于“读、诵”的形式，可以将经典国学篇章以“演”的形式搬上舞台，如此一来，不仅加深了学生对国学经典内容的理解，丰富了学生的校园生活，可以吸引更多的学生对诵读国学经典的兴趣，保证国学经典文化的传承。

二、合理安排诵读内容，保证教学工作的完整性

兴趣的培养是基础，但诵读内容的选择却是开展诵读国学经典教学工作的重中之重。对国学经典的兴趣，如同打开了学生在“国学之旅”的大门，但旅行中“景点”安排才是最重要的一环。对于刚刚接触国学经典的小学生一上来就是“《论语》《道德经》”这类难度较高的国学经典是万万不可为的，学生在面对无法理解的枯燥内容深感乏味时，很有可能对此产生厌烦心理，教师辛苦建立的兴趣基础也极易崩塌。因此我们的教师必须合理安排教学任务，保证教学目标的设定同学生的年龄与理解能力成正比，教学内容由浅入深，做到因材施教。在实际的教学工作中，对于刚刚接触国学的低年级学生，可选择《三字经》《百家姓》《弟子规》这类文字简单朗朗上口，同时内容又非常丰富有趣的书籍；中年级的学生在积累一定量的国学基础上，已具备独立思考的能力，因此对于这一年龄段的学生可选择《论语》《大学》这类内含深刻的人生哲理的数据，在学生诵读思考的同时，教师帮助学生树立正确的人生观，指引学生以正确的人生之路；高年级的学生在此基础上可接触《诗经》《老子》这类稍有难度的书籍，而教师要注意内容的筛选，确保学生在读下去的同时读得懂。

三、时刻以参与者的身份，指导学生国学经典诵读

小学教育是学生日后参与任何教育的基础，良好的小学教育可树立学生终身学习、终身教育的正确认知。这一阶段的学生是一生中记忆力最好的时期。因此，教师要时刻以“参与者”的身份，指导学生的学习进程。保证学生在诵读的同时，能够真正的理解国学经典中所蕴含的意义和道理。在指导教学过程中，增加学生的原始积累量，这些累积都将随着学生的理解能力的增强，成为终身受益的人生感悟。长远意义上，有助于提高学生的文学素养，树立正确的价值观。

四、结束语

十年树木百年树人，小学教学阶段的国学经典诵读，是“树人”的根本。无数的国学经典，它洗涤学生的心胸，净化学生的心灵，让学生明白何为“孝”，何为“义”。千古流传的文化古韵和琅琅的读书声相融合，必将树立学生的民族自豪感，明确人生大义。而每一个被古典国学说浸润的童年，每一所飘满书香的校园，必将生机无限。