小学数学高段教学实践策略研究

李洪浪

摘 要：小学高段是学生在小学时期学习数学的最后一个阶段，这一阶段的教学重要性是毋庸置疑的。为了帮助学生在小学高段进一步巩固数学知识基础，构建数学知识大框架，教师需要认真选择自身的教学策略，调动起学生们的学习热情，提升学生学习的积极性和主动性。为了实现这一教学目标，教师需要做到：综合利用教学资源，增加学生的学习素材;进行小组合作学习，拓展学生的学习情境;合理安排学习任务，巩固学生的学习效果等。

关键词：小学高段;数学教学;教学实践

为了在小学高段提升学生们的数学学习水平，小学数学教师应担负起自身的教学责任，帮助学生发现这一阶段数学知识的实用性与趣味性，引导学生主动进行数学知识的探索，端正学生们的学习态度等。要想做到这一点不是那么容易的，教师需要结合教学现状，合理选择教学策略，要以学生为本，开展容易让学生们接受的课堂教学。为此，本文立足于教学大纲要求，从增加学生学习素材、拓展学生学习情境、巩固学生学习效果这三个方面，展开了关于小学数学高段教学实践策略的研究：

一、综合利用教学资源，增加学生学习素材

小学阶段是学生系统接触数学知识的最初阶段，在小学高段也是如此。因此教师在开展教学时，要认识到学生们是第一次学习这些知识，作为教师应该投入足够的精力与耐心，为学生们进行学习素材的拓展，帮助学生更好地理解枯燥复杂的数学知识，降低学生们的学习难度。为此教师就需要综合运用教学资源，将各类教学辅助工具都利用起来，可以结合多媒体来开展自身的教学讲解过程，通过为学生展示图片、动画与视频等各种资料，让学生的学习过程多元化，帮助学生从多个角度学习数学概念与公式等内容。

例如，教师在进行小学数学六年级下册《圆柱与圆锥》这部分内容的教学时，就应该增加学生的学习素材。结合教材上的内容，教师可以利用互联网，搜集生活中各种类型的圆柱形与圆锥形的物体，然后作为教学的素材加入自己的教学课件中。在开展课堂讲解时，教师可以让学生们多观察这些物体，识别它们的特征，并寻找其中的共同点等。这时教师再引出圆柱与圆锥的相关概念，就可以让学生对这些知识有更加直观、深刻的了解。通过进行这样的教学，帮助学生将这一节的内容学习地更好。

二、进行小组合作学习，拓展学生学习情境

小组合作学习是小学阶段的一种受到广泛运用的学习模式，这一学习方法可以帮助学生更好地融入课堂学习的气氛中，提升学生的学习热情，因而对于小学高段的数学学习来说，教师也应该将之实行起来。通过将班上的学生分为小组，教师可以以小组为单位进行教学管理，从而更好地识别学生们的学习状态。对学生而言，这样的学习方式可以拓展自身的学习情境，让自身的学习很好地与他人联合起来，使课堂的学习气氛变得更加开放融洽。在这样的过程中，提升学生们的数学学习能力。

例如，在进行小学数学六年级上册《观察物体》这一部分内容的教学时，教师就可以让学生们进行小组合作学习。教师可以让学生组成小组，然后寻找一件物品，小组内的成员一起进行观察。在这样的观察中，每个学生看到的物体的面都是独特的，通过与他人进行讨论，学生可以思考物体的形状与位置的关系，从而更好地进行这一课内容的学习等。在这一过程中，教师应注意引导学生，让学生们保持学习的纪律，并指引学生该从何种角度去思考数学问题等。

三、合理安排学习任务，巩固学生学习效果

为确保学生们在小学高段数学中的学习效果，进行一定的学习任务的布置对教师来说是非常有必要的。教师应结合自身的教学任务的需求。以及学生们的实际学习情况，合理安排这些学习任务，引导学生由浅入深地去学习知识，并进行知识的回顾复习等。通过这样的教学过程，可以帮助学生将课上学习的知识进行很好的巩固，从而使学生的学习效果得到保障。教师则应注意学习任务的安排量需要适度，要能帮助学生巩固学习内容，同时不为学生增添太大的负担等。

例如，教师在进行小学数学六年级下册《正比例与反比例》这部分内容的讲解时，就應合理为学生安排学习任务。教师可以先让学生进行教材内容的预习，然后教师提问学生一些相关的问题来检查学生们这一任务的完成情况。在教学中，教师需要注意及时让学生进行例题的练习，从而让学生根据数学题目来考虑正比例与反比例的特征。在学习完之后，教师还应该为学生出几道关于“正比例与反比例”的综合型的题目，来检验学生的学习效果，或者让学生课下自己完成等。

综上所述，数学是学生在小学高段的学习中需要重点学习的一门科目，为了培养学生的数学逻辑思维，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，教师需要重视这一阶段的教学，帮助学生巩固数学基础，学习各种数学解题方法。为此，教师首先需要综合利用教学资源，增加学生学习素材;其次进行小组合作学习，拓展学生学习情境;最后还应合理安排学习任务，巩固学生学习效果等。在这样的过程中，使教师将小学高段数学的教学顺利进行下去，提高学生们的数学学习水平。

参考文献：

[1]檀子禄.小学高段数学教学中学生自主学习能力培养的意义及策略[J].教育科学论坛，2018（26）：24-28.

[2]刘华.现代教育技术在小学高年级数学教学中的应用策略[J].中国教育技术装备，2018（07）：20-21.