多媒体在小学美术课堂中的有效应用

柏小凤

摘 要：美术学科是培养学生审美能力和观察能力很重要的一项学科，现代化教学中不太注重学生的这一科目的发展，导致许多学生缺乏观察能力。虽然这不是考试的重点科目，但是教师也要引起注意，致力于提高学生的学习积极性。而且随着现代化科技的发展，多媒体和信息技术也能应用在这一科目中，这一科目的发展需要教师和学生共同努力。由于每个学生的长处和短处不同，可能有些学生确实很擅长画画，画画不仅可以使学生沉下心来安静思考，也培养了学生很多方面的学习能力。

关键词：小学美术;信息技术;美术课堂;辅助教学;拓展知识;提高鉴赏水平

小学阶段的学生一般各项能力还没有健全和完善，教师可以抓住学生的学习特点，然后进行辅助教学，针对于基础好的学生，可以多促进一下他们这方面。学生在高中阶段可以选择走艺术这条道路，针对于基础不好的学生，教师可以让学生多进行补充基础，进行练习和提高自己的能力。美术这一科目不仅可以让学生提高自己的更多的思考和想象能力，也能让学生对于生活中充满了信心和希望。

一、辅助教师课堂教学

随着多媒体的应用，教师和学生也省却了不少时间和精力，教师在构图等方面可以在网上查询资料，应用到课堂中。让学生去观察和了解教师，可以提前准备好选择的材料和例子，在课堂上帮助学生理解知识。多媒体的使用将美术的教学达到了最高效率。教师可以更好的给学生一個方位感的展示，学生也会对这项科目提起兴趣和热情，是一个非常好的培养学生爱好的一种方式，并且教师教学过程中也减轻了很多学习负担。

例如，在教师教学“线的秘密”这一课时的时候，教师可以在课前通过引导，让学生学习。教师可以让学生认识长方形正方形三角形圆形这些生活中常见的图形，通过图形在生活中的应用，让学生感受到美术和生活息息相关，激发学生学习美术的能力，然后教师可以借助多媒体，进行编辑和会话，并且上色，然后让学生通过观察，明白图形的美和线条美。

二、拓展美术课外知识

教师可以先根据小学美术的教材对学生进行授课，但是大多数学生对于课内的知识是比较容易掌握的，教师可以适当进行课外拓展。关于知识的拓展，教师可以用图片和视频的方式传达给学生本课时的思想，让学生也进行操作和训练，培养他们的动手能力，让学生试着去画图和构图表达自己的主体，并且也让学生更加鲜明地去创新和练习。况且课堂中更多的给学生拓展相关的知识内容，也可以丰富课堂教学内容，让学生在有限的课堂教学时间内接触和学习到更多的知识内容。

例如，在教师教学“趣味动漫”这一课时的时候，小学生都比较喜欢动画片，动画片对他们的吸引力比较大，教师可以先组织学生欣赏一部动画短片，利用多媒体视频的方式让学生了解卡通形象的制造过程。然后让学生通过自己的学习设计，增强自己的动手能力，教师可以利用多媒体先进行一个简单的规划，让学生进行模仿和绘画，这样不仅提高了学生的绘画能力，也提高了学生的模仿和学习能力。教师可以通过课外知识拓展学生的学习能力，这样也能培养学生的观察能力。教师在课堂教学的活动中学生也可以参与教师的设计和活动，因为学生是课堂的主体，它可以辅助学教师进行教学活动，可以让课堂氛围可以有一个更好的气氛。课外知识在这门学科中也是非常有必要涉及到的，足够的课外知识可以更好地渲染学生的艺术细胞和思维能力，让学生更好地感受艺术的意境美和线条美。

三、提高美术鉴赏水平

对于小学生来说，他们的鉴赏能力还比较薄弱，而课本当中涉及到的内容都是一些比较概念的知识内容，教师在课堂中只是给学生讲解这些比较概念的知识内容，来提高学生的鉴赏能力与水平是远远不够的。因此，课堂中教师就可以更多地借助于多媒体的教学方式，结合课本当中的内容，给学生更多的拓展一些知识内容，让学生可以在这个过程中提高自身的鉴赏能力和水平。鉴赏能力是从学生基础培养的学位建设能力，不仅是对学生自己撕，自己独立思考的一种培养和。也是学生自己以后学习中的一个表现。

例如，在教师教学“方方圆圆”这一课时的时候，本课时主要是让学生通过圆形方形这些生活中常见的基本形状，让学生可以用线条来表现圆形和方形的组合图形，教师可以拿出模拟图，让学生感受一下不同形状在生活中的不同表现方式，通过视觉和其他的感官方式让学生体会。绘画的乐趣通过一教师可以引出一幅著名的画，让学生进行思考和了解中华艺术文化的博大精深，让学生可以体验更好的美术意象和艺术风格，在鉴赏中尝试并可以找到美术的艺术。

总而言之，美术科目在小学课堂中起着非常重要的作用，多媒体教学方式可以让学生更清晰地观察自然界的美丽图形，感受线条的韵律美。学生可以自己在课下自主的去学习，到美术博物馆去观察图片，教师也可以以绘画为造型为手段，引导学生掌握和了解美术的造型美以及。学生可以自主创造。作品和表达通过作品表达自己的感情，这样也是加强学生美术能力的一个体现。

参考文献：

[1]徐阳.依托多媒体技术 提升小学美术课程教学质量[J].中国教育信息化，2017（01）

[2]蓝苑尹.如何做好小学美术多媒体教学的融合[J].美术教育研究，2016（04）