核心素养下小学语文教学策略

欧阳珊珊

【摘 要】 随着社会的不断进步和经济的快速发展，教育事业越来越受到更多的人关注，并且核心素养这个概念也逐渐被大众所熟知。核心素养实际上就是指学生在学习的整个过程中应该具备的并且形成可以适应自身发展和社会发展的一种能力和品格，在教育中最终可以实现立德树人共同发展。针对这种情况，本文主要以小学语文的教学为说明对象，对核心素养下的小学语文教育的展开策略进行了详细的分析和介绍。

【关键词】 核心素养  小学语文  教学策略

核心素养是当下学生必须具备的一种品质和关键性的能力，这对于学生未来的个人发展和社会发展都具有着十分重要的推动作用，并且培养学生的核心素养对学生学习语文和运用语文知识解决生活中的实际问题都有着十分重要的意义。但是由于种种问题的限制和制约，比如说教学观念和教学方法等等，给学生核心素养的培养带来了很大程度上的影响。

1. 创设阅读情境，激发学生兴趣

核心素养教学理念要求学生必须要掌握一定的学习能力和学习方法，在这种情况下小学语文教师必须要对教学模式进行丰富和改进，然后以此来促使学生不断提高自身的学习能力和发展完善自身。而情景教学模式就是当下一种非常高效的教学模式，在课堂上创设一个合理贴切的阅读情境对于学生学习能力的提高有着很大的帮助。教学目的是激发学生的学习兴趣，然后更好地投入到语文的学习当中。

比如在教学《植物妈妈有方法》这篇课文的时候，为了可以让学生对每种植物传播种子的方法都有一个更好的理解和掌握，教师可以适当设置一些角色扮演的小游戏来创设一种适合阅读的情境和氛围，将学生的学习兴趣充分激发出来。学生可以选择一种自己比较喜爱的植物来进行扮演，将这种植物传播种子的过程更好地表现出来。比如说当有同学扮演蒲公英传播种子的时候教师可以选择一个孩子去扮演蒲公英，另一个学生去扮演风，当风吹动的时候蒲公英的种子就会四处飘散。同时教师在开设扮演活动的时候一定要鼓励学生去勇敢和积极地表现自己，用生动的语言和肢体去进行扮演。通过这个方法可以将学生的学习兴趣充分激发出来，提高学生的语文学习素养。所以小学语文教师工作者一定要善于创设合理生动的阅读情境，不断激发学生的学习兴趣，让学生不仅可以在学习中收获快乐，还可以学习到相关知识，促使学生掌握一种新的学习方法和学习能力。

2. 鼓励合作探究，提升学生素养

核心素养的教学理念要求学生除了需要具备相应学科的学习能力以外，还需要去掌握一些未来适应社会的以及伴随自己终身发展的一种能力和方法。所以小学语文老师要在整个教学开展的过程中注重去考虑如何培养学生这方面的能力，帮助学生端正面对问题的态度和培养学生的人际交往能力。学习不应该是一种相对孤立的事情，同时也需要进行一定的交流和沟通。所以在教学开展过程中小学语文老师必须积极鼓励学生开展更多的探究活动，同学要和同学以及老师之间多进行交流和沟通。教师可以根据学生的实际情况将学生分为不同的学习小组，不定期给小组布置一些比较有探究性并且有很大的难度和挑战性的学习任务，让学习小组可以齐心协力地将这些问题进行解决。在分组的时候学生的性别、性格、学习能力和領导能力以及沟通交流的能力等都是需要进行参考的，最终平衡这些因素做出来一个比较科学、合理的分组计划。

例如，在教学《一株紫丁香》这篇课文的时候，教师可以任意选择小组对文章进行朗诵接力，鼓励学生在朗诵的时候一定要饱含情感，同时教师还要指引学生去学习本篇文章的学习主旨。教师要对小组内的每一个成员都进行鼓励和加油，让每一个学生都可以真正地参与到其中，将自己的力量贡献在解决问题之中。培养学生的人际交往能力是小学语文教学开展过程中要具备的一种能力。

3. 优化评价方式。创新教学理念

核心素养和新课标对于学生要求有着很多相同的地方，核心素养教学理念比较强调老师要多注重学生而非教学本身，将提高和完善发展学生作为教学的最终目的，以此为根据对教学内容和评价方式进行创新，这样可以将学生的学习热情充分激发出来。所以小学语文教师一定要对自身的评价方式进行考查，对教学理念进行不断地创新，让学生在语文学习的时候可以有一个更好的学习体验。同时老师在评价的时候要考虑学生的课堂表现、学习过程和参与感等，只有从细节出发才可以对学生进行更加全面的培养和发展，多给予学生一点鼓励和加油。

比如说在每周老师可以给学生布置一些作业，在周末的时间里让学生去收集一些广告、杂志和新闻中的语言，然后挑出一节课堂来对学生搜集到的素材进行考查，并且让学生之间进行相互讨论。最终由教师进行统一的决定，让学生逐渐养成自主学习和探究学习的好习惯。

总而言之，小学语文是学生未来学习和进步的基础，随着素质教育和新课标改革的不断推出，越来越多的教师开始关注学生的核心素养，这是因为将会对学生的未来产生巨大的影响。

参考文献

[1] 汪淑霞.核心素养下小学语文教学策略探讨[J].考试周刊，2020（48）：44-45.

[2] 黄子梅.核心素养视角下的小学语文写作教学策略探讨[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（9）：47.