小学语文教学中“随文练笔”对写作能力的培养心得

彭运林

摘要：在小学这一阶段的语文教学中，随文练笔是其中一种重要的教学方法，它能够让学生在写作能力上以及表达能力上得到有效的提升。所以，教师在进行具体的教学时必须重视起学生的“随文练笔”，进而就能够使学生在写作能力上获得根本性的提高。本文对小学语文教学中“随文练笔”对写作能力的培养心得做出更加深入的讨论与分析。

关键词：小学语文;随文练笔;写作能力

引言

随着近些年来对小学语文教学的研究在不断的发展与进步，教师也逐渐意识到了在小学语文教学当中应用随文练笔的教学方式对学生在写作能力上的培养所具有的重要性。因此，越来越多的小学语文教师把随文练笔融入到实际的作文教学。

一、重视起对学生在兴趣上的培养

在小学这一阶段的教育中，学生只有对学习产生了足够的兴趣才可以更好的融入到学习当中。无论在哪个年龄段兴趣都是极为重要的，特别是在小学。由于教师在展开具体的语文教学时通过随文练笔的方式就能够对学生的写作能力做出有效的培养，所以，必须要重视起对学生在兴趣上的培养，同时这也是让学生在积极性以及主动性上得到进一步提升的关键所在。例如：在学习《石榴》这部分内容时，教师首先要让学生对石榴本产生一个基本的认识，然后在要求学生对自己喜爱的水果做出简单的描述，其描述的内容可以在颜色、形状、大小或者是味道等各个方面上出发。然后教师可以让其他的同学来猜测这是什么水果，借助比较的方式来让学生之间展开评比，看哪个同学描述的更准确，可以达到一猜就知道是什么水果的效果。通过这样的教学方式就能够让学生的学习兴趣得到显著的提升，进而就可以使学生更加努力地来做出描述。在整个过程中，不但会让学生在表达能力上获得极大的提升，还可以使他们在对事物描述的能力上有所强化，进而就能够对实际生活当中的素材做出更好的挖掘，為写作能力的提升带来极大的帮助。

二、小学语文随文练笔的实践教学

（一）仿写练习

在小学这一阶段的语文教学当中，大多数的教材当中在修辞方式上极为丰富，同时也具有较强的欣赏价值。因此，教师在进行语文教学时，必须要积极的引导学生去发现课文中那些比较优美的词汇或者是语言，这样就可以引导学生结合现有的文章来完成仿写。例如：在学习《画家乡》这部分内容时，教师首先需要让学生借助自身对文章的理解来对自己的家乡做出详细的描述。通过这样的教学方式就可以使学生在写作能力上获得极大的提升，同时还可以促进学生对实际生活中的场景以及环境做出全面的观察，有利于对他们在生活能力上的培养。

（二）改写练习

在语文教学当中对于课文的改写也具有很大的价值，站在字面的角度上来说借助对课文的改写可以使学生在想象力以及主观能动性上得到全面的提升，通过对现有的文字来完成进一步的改造，就可以形成一个崭新的并极具个人特点的内容，这对于学生的写作能力来说是非常重要的。通过这种随文练笔的方式就可以使学生在想象力上得到全面的突破，并且还可以在一定的范围之内来完成写作，进而使其写作能力获得有效的提升。对于这种方式的教学必须具备一定的趣味性以及想象空间，只有这样才可以充分的调动起学生的积极性以及学习热情，进而就可以达到对写作能力做出有效锻炼的目的。例如：在学习《卖火柴的小女孩》这部分内容时，教师可以在课堂给学生提出相应的要求并布置作业，让学生结合课文最后的结局来进行改写。这样不但可以让学生掌握到更多的词汇，还可以对学生的思想表达能力做出有效的锻炼，此外，还可以对学生的想象力做出进一步的丰富，这对学生在未来的发展以及写作能力的培养有着很大的意义。在对课文进行改写时，教师还需要加强对学生在思想倾向上的引导，对于那些比较消极的思想要做出适当的调整以及纠正，这样就可以使小学生树立起正确的思想观念以及价值观念。在小学这一阶段中是学生形成价值观念的关键时期，这个时候来对学生的思想做出正确的引导是十分重要的，从而就能够让学生在思想上变得更加积极健康。

（三）续写练习

在对课文进行续写时常常是以一种比较开放化的练习方式来展开的，学生可以结合自己对文章的理解来对具体的内容做出深入的延续。教师通过适当的布置一些文章来让学生做出进一步的续写，这样就能够让学生的思想获得相应的发展。例如：在学习《丑小鸭》这部分内容时，教师可以先让学生展开想象，如果丑小鸭变成了白天鹅那么又会发生什么样的事情呢？白天鹅与其他小鸭子之间又会发生什么样的故事呢？这时学生可以借助自己对故事的联想来完成更加深入的想象，通过这样的教学方式就会对学生的思维拓展以及写作能力起到很大的帮助。

三、把握正确的教学原则

在对随文练笔展开具体的教学时，教师必须要正确的把握教学原则，按照教学规律来进行实际的教学，这样就能够让教学效果得到有效的保障。首先教师在展开随文练笔教学时，尽可能对拓展性做到进一步的提升，把教学内容向外延伸，使学生可以在兴趣上得到有效的提升。与此同时，教师必须对学生做出全面的把握，掌握学生的各种基本情况，进而就能够对随文练笔的难度做出合理的安排，使教学变得更加有效。除此之外，教师还需要加强对学生的评价以及鼓励，这样就会使学生在原有的基础上得到进一步的提升。

四、结束语

综上所述，在小学语文教学当中随文练笔是提高学生在理解能力以及写作能力上的重要方式，所以，教师必须要重视起对此方法在小学语文教学中的应用。通过适合学生的教学方式来对学生进行有效的引导，从而就可以使随文练笔在其有效性上获得极大的提升，为学生的综合素质锻炼带来全面的保障。

参考文献

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[2]申春霞. 小学语文教学中“随文练笔”的研究与实践[D].华中师范大学，2015.

[3]小学语文教学中如何加强学生写作能力的培养[J].张建海.小学生作文辅导（上旬），2017，（08）：64—69.